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[填空题]

与一些国家的专才教育相比,美国本科教育主要是()教育,重视基础教育,拓宽知识面,以增强学生的适应性。

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第1题

美国大学四年制教育培养本科生的目的主要是()。

A.专才教育

B.通才教育

C.精英教育

D.大众教育

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第2题

国外师范教育课程改革呈现出如下一些共同趋势()

A.加大教育专业课程在课程结构中的比重,不断丰富其课程内容

B.普遍重视教育实习,加强理论与实践的联系

C.加强选修课制,增强学生的职业适应性

D.延长课程时间

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第3题

发达国家的高等教育大众化主要是通过优先发展()和()来实现的。

A.专科教育;非正规教育

B.本科教育;正规教育

C.综合大学教育

D.研究生教育

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第4题

对于本科教育来说,当前各国普遍强调要培养大学生的能力,提高他们对科技发展的适应性和灵活性,因此学生必须掌握宽广的知识面,更多地掌握基础理论、知识和技能。()
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第5题

教育评价主要是指教师对学生的评价。()

教育评价主要是指教师对学生的评价。()

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第6题

论述通才教育与专才教育结合的基本途径。

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第7题

当代社会从工业社会向信息社会转型,当代教育正从专才教育向通识教育转变,从重心转移的角度看当代教学的变革主要体现出的几大趋势有()

A.从重视教师向重视学生转变

B.从重视知识传授向重视能力培养转变

C.从重视教法向重视学法转变

D.从重视结果向重视过程转变

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第8题

20世纪60年代初,由 发起课程改革运动,自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生
心理,重视 、 和 的改进。

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第9题

20世纪60年代初,由__________发起课程改革运动,自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过
程和学生心理,重视__________、__________和__________的改进。

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第10题

20世纪60年代初,由______发起课程改革运动,自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和
学生心理,重视______、______和______的改进。

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第11题

贯彻统一要求和因材施教相结合的原则的基本要求是()

A.认真了解和研究学生的个体差异,有的放矢地进行教学

B.在专业教育的前提下,拓宽专业口径,拓展学生的知识面

C.为学生参与科研提供良好的环境

D.用过程教育代替结论教育

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