题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
倾向于通过从事一些与积极主动有关的活动，如讨论、解释等来更好保持和理解信息的学习属于哪种学习类型（)。
A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.循序渐进型
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A.过度学习
B.深度加工
C.组块化编码
D.及时复习
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第2题
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子或使之与其他
观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）。
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A.过度学习
B.深度加工
C.组块化编码
D.及时复习
第3题
通过对要学习的新材料加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或
使之与其他观念形成联想等。这促进知识保持的方法是（）。
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A．过度学习
B．深度加
C．组块化编码
D．及时复习
第4题
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）
A.及时复习
B.深度加工
C.过度学习
D.组块化编码
第5题
下面的选项中，MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有（）
A.在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成
B.课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成
C.应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成
D.微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成
第8题
通过纯数学知识的学习，逐步使学生掌握数学的思想和方法，特别是一些具体的、技巧性较强的方法，如
换元法、因式分解法、公式法等。这类思想方法的取向倾向于技术方面，是帮助学生学习解决具体问题的技巧。()
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第11题
学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（)。A．过度学习B．记忆的
学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于()。
A．过度学习
B．记忆的恢复现象
C．无倒摄抑制的影响
D．无前摄抑制的影响
