A.蝴蝶很容易死
B.人能够消灭规律
C.人能够创造规律
D.要尊重事物的规律性
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更多“一只蝴蝶在茧子中苦苦挣扎，想要冲破茧子，出来飞翔，可是它努力…”相关的问题
第1题
A．蝴蝶很容易死
B．人能够消灭规律
C．人能够创造规律
D．要尊重事物的规律性
第2题
A.事物固有的联系
B.事物内在的联系
C.规律是事物的本质联系
D.事物的随意联系
第3题
阅读下列材料，回答问题。
蝴蝶的种子
林清玄
我在院子里，观察一只蛹，如何变成蝴蝶。
那只蛹咬破了壳，全身湿软地从壳中钻了出来，它的翅膀卷曲皱缩成一团，它站在枝桠上休息晒太阳。好像钻出壳已经用了很大的力气。
它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飞了起来。
它在空中盘桓了一下子，很快地找寻到一朵花，它停在花上，专注、忘情地吸着花蜜。
我感到非常吃惊，这只蝴蝶从来没有被教育怎么飞翔，从来没有学习过如何去吸花蜜，没有爸爸妈妈教过它，这些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精确而完美呀!
我想到，这只蝴蝶将来还会交配、繁衍、产卵、死亡，这些也都不必经由学习和教育。
然后，它繁衍的子孙，一代一代，也不必教育和学习，就会飞翔和采花了。
一只蝴蝶是依赖什么来安排它的一生呢？未经教育与学习．它又是如何来完成像飞翔或采蜜如此复杂的事呢？
这个世界不是有很多未经教育与学习就完美展现的事吗？鸟的筑巢、蜘蛛的结网多么完美!孔雀想谈恋爱时，就开屏跳舞!云雀有了爱意，就放怀唱歌；天鹅和娃娃鱼历经千里也不迷路；印度豹与鸵鸟天生就是赛跑高手。
这些都使我相信轮回是真实的。
一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界，在它的种子里，有一个不可动摇的信念：“我将飞翔!我将采蜜!我将繁衍子孙!”
在那只美丽的蝴蝶身上，我看到空间的无限与时间的流动，深深地感动了。
（1）阅读全文，说说标题“蝴蝶的种子”中“种子”代表的意思。（4分）
（2）文中最后一段划线句子“深深地感动了”．结合全文谈谈作者为什么“被深深地感动了”？（10分）
第4题
阅读下列材料，回答问题。
蝴蝶的种子
林清玄
我在院子里，观察一只蛹，如何变成蝴蝶。
那只蛹咬破了壳，全身湿软地从壳中钻了出来，它的翅膀卷曲皱缩成一团，它站在枝桠上休息晒太阳。好像钻出壳已经用了很大的力气。
它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飞了起来。
它在空中盘桓了一下子，很快地找寻到一朵花，它停在花上，专注、忘情地吸着花蜜。
我感到非常吃惊，这只蝴蝶从来没有被教育怎么飞翔，从来没有学习过如何去吸花蜜，没有爸爸妈妈教过它，这些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精确而完美呀!
我想到，这只蝴蝶将来还会交配、繁衍、产卵、死亡，这些也都不必经由学习和教育。
然后，它繁衍的子孙，一代一代，也不必教育和学习，就会飞翔和采花了。
一只蝴蝶是依赖什么来安排它的一生呢？未经教育与学习．它又是如何来完成像飞翔或采蜜如此复杂的事呢？
这个世界不是有很多未经教育与学习就完美展现的事吗？鸟的筑巢、蜘蛛的结网多么完美!孔雀想谈恋爱时，就开屏跳舞!云雀有了爱意，就放怀唱歌；天鹅和娃娃鱼历经千里也不迷路；印度豹与鸵鸟天生就是赛跑高手。
这些都使我相信轮回是真实的。
一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界，在它的种子里，有一个不可动摇的信念：“我将飞翔!我将采蜜!我将繁衍子孙!”
在那只美丽的蝴蝶身上，我看到空间的无限与时间的流动，深深地感动了。
（1）阅读全文，说说标题“蝴蝶的种子”中“种子”代表的意思。（4分）
（2）文中最后一段划线句子“深深地感动了”．结合全文谈谈作者为什么“被深深地感动了”？（10分）
第6题
A.我不喜欢他有很多原因，比如：我和他兴趣不一致。他比较自私
B.我看过《梦溪笔谈.艺文二》
C.通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？
D.什么？鲁大海？他!我的儿子？
第7题
A.法国人史密斯提出
B.一件事情经过深思熟虑后，结果却以失败告终，这并不可耻。
C.想要获得成功就一定要付出努力，但付出了努力并不代表一定会成功
D.面对失败，有人选择了落寞悲伤，有人选择了激流勇进，继续寻找胜利的机会，不同态度决定了他们不同的人生。
第9题
(材料)齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗？”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。 请结合相关理论对齐老师的课进行评价。
第10题
A．联系具有多样性和条件性
B．客观存在的事物具有确定性
C．检验认识的真理性的标准具有客观性
D．人的认识结论具有不确定性
第11题
A.徒有虚名 飞舞
B.名不副实 起舞
C.名副其实 蹁跹
D.实至名归 飞翔
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