游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（)

A.心里发展

B.非智力因素

A.自然角环境创设要体现科学教育目标、自然科学特点

B.自然角环境创设要符合学前儿童身心特点

C.自然角环境创设的内容要贴近生活

D.自然角的创设要发挥幼儿主动性

A.当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平

B.儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力

C.机体具有维持体内平衡的自动调节机制

D.环境刺激是觉醒的重要源泉

E.当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平

A.幼儿的家庭环境复杂多样且不可控，在环境创设中应摒弃

B.幼儿园、家庭和社会机构系统之间的多元对话是环境创设的核心

C.幼儿园在环境创设过程中处于主导地位

D.幼儿园应积极为家庭、社会构建外部支持系统

A.幼儿游戏欲望的激起

B.游戏主题的选择

C.游戏环境的布置和创设

D.玩具的创设和提供

A.师生共同设计创设

B.材料多样体现特色

C.装饰色彩鲜艳和谐

D.内容选择突出主题