第1题
第2题
A.25、三四
B.26、四五
C.27、四五
D.28、三四
第3题
A.教师担任一个班主任,时间一般是连续一学期以上
B.班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜
C.教师初次担任班主任,应接受岗前培训,符合选聘条件后,学校方可聘用
D.合理安排班主任课时工作量,按当地教师标准课时工作量一半计入
第5题
《中小学班主任工作规定》规定,班主任工作量计入教师基本工作量,按当地教师标准课时工作量的()
A.三分之一
B.四分之一
C.五分之一
D.一半
第6题
《中小学班主任工作规定》规定,班主任工作量计入教师基本工作量,按当地教师标准课时工作量的 ()
A.三分之一
B.四分之一
C.五分之一
D.一半
第9题
【案例二】
某高校根据学生课堂人数计算教师教学工作量及津贴。
该校教学工作量折算方案:
(1)学生数小于等于29人,教师教学工作量折算系数为1;
(2)学生数大于等于30人、小于等于59人,教师教学工作量折算系数为1.4;
(3)学生数大于等于60人、小于等于89人,教师教学工作量折算系数为1.8;
(4)学生数大于等于90人、小于等于119人,教师教学工作量折算系数为2.2。
教学津贴计算方案:每堂课基础津贴30元×折算系数。
该校教师教学工作量及津贴方案在执行过程中存在不少问题,例如学校管理部门调查发现课堂学生规模越来越大,学生不满意;很多老师不愿意承担课堂学生数少的专业课,教学工作安排难度加大;老师抱怨学生数29名和30名的课堂,每堂课津贴竟相差12元,明显不合理!
【案例分析】
1.为解决方案执行中出现的问题,请提出修改工作量折算方案的思路。
2.在其他条件不变的情况下,将教学工作量折算系数的增幅由原来的0.4调低为0.05,在执行中可能会出现哪些变化?
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