教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期____。

教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的。()

A、教育检测

B、教育检验

C、教育评价

D、教育评估

教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。()

A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的

B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式

C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展

D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。

A.心理学

B.神学

C.医学

D.教育学

“发展性”教育评价，是从目的与功能的角度来界定的，是相对于()评价而言的。

A、教育评价

B、教育测验

C、教育测量

D、主观性测验

A.测验时期

B.教育评价理论形成时期

C.教育评价理论专业化发展时期

D.教育评价理论深化发展时期

A.教育测量阶段

B.教育检测阶段

C.教育定量阶段

D.教育评价阶段