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[单选题]

儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()

A.语言理解的发展

B.语言运用的发展

C.语言形式的发展

D.语言内容的发展

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第1题

儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得,这三种语言结构层次是()。

A.语音、语段和语用

B.词、句子和语段

C.语音、词和句子

D.词、句子和语用

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第2题

儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。()

儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。()

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第3题

语言系统中最小的语言单位是()。

A.词

B.语篇

C.句子

D.语素

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第4题

篇章中最小的语言单位是()。

A.词、句子

B.词、句群

C.词、段落

D.词、层次

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第5题

语言系统中最小的可以自由运用的语言单位是()。

A.语素

B.词

C.句子

D.语篇

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第6题

儿童在理解句子时,只根据词的意义和事件可能性,而不顾句子的句法结构来确定各个词在句子中的语法功能和相互关系,这种策略称为()

A.词序策略

B.非语言策略

C.预期

D.事件可能性策略

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第7题

语言和言语,下列哪些单位是语言的

A.语素

B. 词

C. 固定词组

D. 句子

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第8题

语言的基本层次结构单元从低到高依次为句子、词、语素、音位。()
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第9题

人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的()为标志,将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。

A.字

B.词

C.句子

D.段落

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第10题

对于8、9个月之后的婴儿,“妈妈语”有助于他们对语言结构的感知和语音的辨别。“妈妈语”的特点包括句子短,话语以简单句为主。()

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第11题

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面,它们是()。

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面,它们是()。

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