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[主观题]

格朗伦指出,在编写教学目标时应首先明确陈述如()、()、()、()等内在的心理变化,然后再列举反映这些内部变化的()。

格朗伦指出,在编写教学目标时应首先明确陈述如()、()、()、()等内在的心理变化,然后再列举反映这些内部变化的()。

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第1题

()主张先陈述内部心理过程的目标,然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例,使目标具体化。

A.马杰

B.格伦兰

C.安吉尔

D.布卢姆

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第2题

明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法.A.教学目标B.认

明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法.

A.教学目标

B.认知目标

C.教育目标

D.行为目标

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第3题

教师编写教案时应清楚学生通过这些内容的学习将获得的知识及能力,这要求教师编写教案时要明确()

A.教学目标

B.学习目标

C.教学重点

D.备课内容

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第4题

根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。()

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第5题

根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的()。

A.外部行为

B.心理变化

C.目标活动

D.操作技能

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第6题

体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化,要陈述学生学习的结果。()
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第7题

根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的()。

A.外部行为

B.心理变化

C.目标活动

D.操作技能

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第8题

根据认知心理学理论,教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。()

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第9题

教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化,“提高学生的写作技巧”是一个()A.明确的

教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化,“提高学生的写作技巧”是一个()

A.明确的教学目标

B.含糊的教学目标

C.难以实现的教学目标

D.教育目标

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