题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

本题考查学生鉴赏诗歌形象，品味诗人情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这首诗描写的孤雁是什么样的形象全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情”，然后到诗中找到直接展现孤雁的内容，再圈出烘托孤雁的内容，根据这些内容来概括孤雁的特点，再结合诗歌注释来分析其中寄寓的情感（）

答案

是

首先分析“孤雁”的形象首联即写孤雁此孤雁非同一般它不饮不啄只是一个劲地飞着叫着声音里透出对同伴的想念不独想念而且还拼命追寻这真是一只情感热烈而执着的孤雁;颔联以“万重云”来烘托这只孤雁突出孤雁的孤独和执着;颈联则是从心理方面刻画孤雁的形象这两句诗饱含血泪情深意切哀痛欲绝;尾联用了陪衬的笔法用野鸦来反衬孤雁根据这些内容可知这孤雁离群独飞思念同伴执着追寻同伴

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更多“本题考查学生鉴赏诗歌形象，品味诗人情感态度的能力。解答此类试…”相关的问题

第1题

阅读某教师教学叙事的片段，按要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外。比如对喷和降落的分析，就是联系诗中刻画的滹沱河整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看。因为诗歌的美首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思，此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感情融进去，而不是冷漠地做纯技术分析。对上述内容的

A.理解词语意义应该基于诗歌的整体内容

B.揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏诗歌

C.品味词语需要同时关注其本义和语境义

D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

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第2题

课程标准对必修课程(阅读与鉴赏)的要求：()

A.能感受形象，品味语言,领悟作品的丰富内涵

B.认识小说单元中的环境描写的特点及其作用，以认识小说环境描写丰富性、多样性、变化性、发展性、综合性，进而形成对小说的宏观理解。

C.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

D.体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。

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第3题

文学阅读与写作任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在（）的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，提高表达能力

A.感受形象

B.品味语言

C.体验情感

D.领悟主旨

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第4题

依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①现代诗歌门类众多，但真正讲究思想性与艺术性的高____作品却寥寥无几。②如果一个诗人的一生中能有三五首作品____下来，这个诗人就是幸福的。③鉴赏诗歌时，要认真体会诗歌的章法、韵律，认真____诗歌的意象和意境。④日本地处两大板块碰撞地，历史上就是一个地震频发国，____日本宫城县以东太平洋海域3月11日地震属浅源地震，____破坏性较大（）

A.品位流传揣摩况且／因而

B.品位留传揣摩因为／所以

C.品味流传揣测因为／所以

D.品味留传揣测况且／因而

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第5题

关于《普通高中语文课程标准（实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（)。

A.以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点

B.可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平

C.学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野

D.考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要

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第6题

诗歌中蕴涵着诗人情感的景象或物象是（）

A.形象

B.意象

C.意境

D.物象

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第7题

设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗美点的方法，正确的是（）

A.利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美

B.抓住夸张手法探讨诗人内心隐藏的多年企盼

C.通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法

D.体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴涵的乡愁

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第8题

学习《念奴娇·赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言，赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是（）

A.营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境

B.契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣

C.实景再现，先入为主，影响学生展开想象

D.诗歌教学播放音像资料，会降低教学效率

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第9题

下列对诗歌鉴赏不恰当的一项是（）

A.诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

B.“康桥”,现在通译“剑桥”,即著名的剑桥大学所在地,是一个风景秀丽的地方。徐志摩年轻时曾在此读书、生活过,结识过许多英国朋友,故对此怀有一种特殊的感情。

C.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。

D.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那

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第10题

教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习题的评价，不正确的是（)。

A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容

B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言

C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构

D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴

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第11题

某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界？体会诗人寄托在这个世界中的独特情感对该练习题的评价，不正确的是（）

A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容

B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言

C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构

D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴

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