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[主观题]

能力本位职业技术课程选择内容的主要方法是（)。

能力本位职业技术课程选择内容的主要方法是()。

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第1题

使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点，通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。（)

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第2题

（)是职业技术课程内容选择的主要方法。

A.职业分析

B.职业需求

C.职业目标

D.职业能力

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第3题

职业技能的内容主要包括（)。

A.职业资格

B.职业知识

C.职业能力

D.职业技术

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第4题

课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

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第5题

课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

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第6题

职业技术（)是课程结构选择的主导因素。

A.课程开发

B.课程目标

C.课程内容

D.课程评价

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第7题

城市普通中学要逐步开设职业技术课程。（)

城市普通中学要逐步开设职业技术课程。()

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第8题

()是职业技术课程评价的主要标准。

（)是职业技术课程评价的主要标准。

A.职业分析

B.职业需求

C.职业目标

D.职业能力

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第9题

能力本位的内容包括（)

A.能力本位是一种价值取向

B. 能力本位是一种现代的思维方式

C. 能力本位是一种资源配置方式

D. 能力本位是一种积极追求公正的努力

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第10题

要求课程设置关注个体的成长，注重个体需要和兴趣，反映的是（)课程观。

A.能力本位

B.科学主义

C.知识本位

D.人文主义

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第11题

由物理、化学、生物等合成的科学课是一种（）

A.儿童本位的综合课程

B.经验本位的综合课程

C.社会本位的综合课程

D.学科本位的综合课程

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