专题讨论(一)讨论题目1.谈谈你对学习本门课程的认识2.你对阅读与写作二者之间的关系的理解3.你对素质教育的理解4.谈谈阅读与写作在素质教育中的地位和作用5.你准备采取什么样的学习方法来学习这门课程?(二)要求1.从上述5个问题中选择其中2-3个题目发言。2.不许照抄教材，否则为零分。

2.你对阅读与写作二者之间的关系的理解

阅读与写作之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成，相互促进。著名特级教师曾明确指出：“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。”可见，在提倡素质教育的今天，确定阅读和写作在语文教育中的重要地位，不仅合理，而且意义非同寻常。

我个人认为：

(1)阅读应是一种主体的能动创造，阅读主体对文本的接受过程实质是一种再创造过程，从思维科学的角度看，写作是一种独特的精神创造，是作者的一种脑力劳动，是作者的某种思维运动过程。

(2)阅读是一个心智的过程，是一个思维的过程，必须结合阅读者的个人体验，个人情感和思维才能够真正地从作品中获得相关的内涵，情感、知识，能力等，哲学家费尔巴哈说过：“情感只能为情感所了解。”说的就是这个问题，所以阅读是一次思维与情感的过程。

3.你对素质教育的理解。

著名教育家陶行知先生曾提出：“对儿童要实行六大解放：解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干;解放儿童的双眼，使之能看；解放儿童的嘴巴，使之能谈；解放儿童的空间，使之能接受大自然和社会；解放儿童的时间，使之能学习自己渴望学习的东西。”这就是应试教育向素质教育“解放”的方法。

我们大多数家长和教师认为：素质教育就是要培养应用型人才，培养学生的动手能力，这是一种狭义的理解。应用型人才能力应该包括：

(1)动手能力；

(2)适应环境的能力；

(3)适应工作需要的能力；

(4)适应复杂多变情况的应变能力；

(5)适应自我学习和再创造的能力等等。