题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（)
A、全面交流法
B、多重刺激法
C、日常交往法
D、游戏法
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下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法
A、阻断去除法
B、运用手势表达
C、PACE技术
D、代偿手段的利用
E、实用交流能力的训练
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第3题
幼儿园语言教育的途径主要包括()。
A.在日常交往中指导儿童学习语言
B.通过常规主题活动发展儿童的语言
C.通过区域活动发展儿童的交往语言
D.通过听说游戏对儿童进行语言教育
E.通过语言教育活动促进儿童语言发展
第4题
对语言矫治的正确描述的观点有()
A.语言矫治是不断进行的、活生生的过程
B.语言矫治是一个单向训练的过程
C.语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行
D.家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作
E.语言矫治适合每一个儿童应一视同仁
第7题
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（)
A、父母与儿童平等会话，自由交谈
B、父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C、父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D、父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
第8题
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。” 问:这是结合幼儿语言学习的那个特点提出的？
A.幼儿在主动运用语言的过程中学习和建构语言
B.幼儿在模仿中学习语言
C.幼儿的语言学习具有整合性
D.幼儿的语言学习具有个体差异性
第10题
儿童在交往过程中成长起来的语言运用能力，主要表现为儿童如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情境的需要运用适当的方法组织语言表达自己的想法。（)
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第11题
训练中利用接近实用交流的对话结构，信息在语言治疗师与患者之间双相交互传递，使患者尽量调动自己
的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的方法是()
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A.传统刺激法
B.阻断去除法
C.功能重组法
D.代偿手段的利用和训练
E.PACE技术
