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结合实际论述,如何在游戏中教会学前儿童认识时间

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第2题

结合实际论述如何在组织管理中建立良好的人际关系。

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第3题

学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是()。

学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（)。

A、按学前儿童的认知发展分类

B、按儿童在游戏中的社会行为表现

C、按儿童在游戏中的体验形式

D、按游戏的主题

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第4题

论述体育游戏中的指导与管理。

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第5题

结合实际谈一谈在听说游戏中如何发挥教师的引导作用。

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第6题

结合实际论述如何理解儿童的道德认识是儿童对“外部道德主体”之行为规则的建构。

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第7题

结合实际论述游戏是幼儿的主体性活动。

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第8题

结合实际论述学前儿童体育的内容和手段。

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第9题

简述学前儿童认识时间概念的特点。

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第10题

结合实际论述游戏是幼儿身心发展的客观要求。

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第11题

儿童在象征性游戏中必然采用的法则是()。

儿童在象征性游戏中必然采用的法则是（)。

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