题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
认真听课、掌握了教育学书本知识，考了高分就等于学好了幼儿教育学（）
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A.认识对象具有间接性
B.认识条件具有引导性
C.认识方式的简捷性和高效性
D.认识过程的发展性
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第2题
我们常说的“一万小时”理论，一件事如果做得足够多就能完全熟练掌握这件事。那为什么刷题这件事有时并不能让孩子掌握知识点，依旧考不了高分呢（）
A.刷的题没选对
B.刷题时没有分析背后的规律，变成了无效重复
C.这个理论只适用于运动员或手艺人
D.孩子太笨了
第3题
在一次测验中，小利的数学只考了59分，小利找到沈老师，求老师加1分让自己及格，沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，就对她说：“给你1分不行，但我可以借你1分，下次你要还老师10分，”小利高兴地答应了，这以后，小利认真听课，在随后的一次考试中，她考了87分，案中的沈老师（）
A.违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利
B.违背了教学评价的客观性、完整性原则
C.不断更新教学方法，利用权利和威信使学生信服
D.有效运用因势利导的策略，发挥了教师的教育机智
第4题
小张以优异的成绩大学毕业顺利分配到某高级中学任教。在教学过程中，他利用在大学学到的知识在较短
时间内就掌握了高中的教学方法，他所讲的课深受学生喜爱。但小张上课时最难以忍受的是个别学生不认真听课。他想起自己在中学、大学努力学习，认真听课的劲头，就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室，甚至罚站等方式来惩罚他们。 试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。
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第5题
外语教师让学生认识到掌握一门外语在国家间文化交流、合作中的重要作用，从而实现让学生在英语课堂上认真听课的目的。这体现了学生有意注意维持的影响因素的
A.对活动目的、任务的理解
B.对事物的间接兴趣
C.对活动的合理组织
D.个人的已有经验
第6题
有些孩子听课认真，作业能有按时完成，但是一到考试就拿不了高分。这时我们可以尝试以下哪几种方法（）
A.批评孩子的错误问题
B.通过刻意练习，解决个性化问题，避免做无用功
C.通过训练，终结马虎
D.转换信念，在错误中找到成长点
第8题
离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（)
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
第9题
离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施不属于（)。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
第11题
A同学读5年级了,可上课注意力的时间不足10分钟。为了提高他的注意力时间,心理老师跟他约定一节课先认真听5分钟,坚持一周后,心理老师又把认真听课的时间延长到了10分钟。就这样采用逐步延长时间的方法,一个学期下来,A同学终于可以做到认真听课30分钟了。这位心理老师用到的训练注意力的方法是（）
A.渐进注意法
B.代替法
C.避免单调
D.游戏锻炼法
