题目内容
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[判断题]
学习教育坚持环节“60小时+1”的学习制度：政法干警集中学习时间不少于60小时，在学习教育环节完成，干警自学每天不少于1小时，坚持到教育整顿结束（）
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A.不分阶段
B.不设环节
C.不要留痕
D.不要汇报
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第4题
“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿（)要把学习教育、排查检视、整改落实贯穿教育整顿全过程。按照统一部署、逐级负责、分层指导、有序推进的要求开展好教育整顿。
A.不分阶段、不设环节
B.不设环节、不分重点
C.不分环节、不设阶段
D.不设阶段、不分环节
第5题
患者，14岁，幼时讲话、走路发育稍慢。进入小学后发现其学习较困难，但尚能勉强通过。进入中学后，学习明显跟不上，数学尤其差。上课有时自说白话离开课堂。该患者被诊断为轻度精神发育迟滞，其治疗目标应是( )
A.获得实践技巧，学会使用的阅读和计算能力，在指导下适应社会
B.学会简单的人际交往，养成卫生习惯，学习简单手工技巧
C.通过强化重复训练，提高生活自助能力，从事简单重复体力劳动
D.药物治疗控制行为紊乱
E.坚持不同义务制教育，使之成为有一定社会竞争力的人
第6题
假如原有的学习水平为“1”在这个基础上多努力1%，获得的就是“1+1%”一年365天，如果每天坚持这样做，有就是“1+1%”的365次方，一年下来就是原来“1”的37.7834倍。这则励志公式告诉我们()
A.质变是量变必然结果
B.量变是质变的前提和必要准备
C.矛盾的同一性和斗争性相互转化
D.辩证的否定是事物发展和联系的环节。
