参与度高的就一定是高效的课堂。（)

信度和效度的关系是

A、信度高，效度就高

B、信度低，效度也可能高

C、效度低，信度也可能高

D、高效度是高信度的基础

E、以上都不对

周卫：课堂观察的两大视角为：关注知识传授,实现高认知水平、高质量;关注()实现高参与度,重视公平与个性差异。

周卫：课堂观察的两大视角一是关注知识传授,实现高认知水平、高质量;二是关注(),实现高参与度,重视公平与个性差异。

A.信度高，效度就高

B.信度低，效度也可能高

C.效度低，信度也可能高

D.高效度是高信度的基础

E.以上均不对

只要通货膨胀率低，就一定是爬行的通货膨胀，只要通货膨胀率高，就一定是恶性的通

货膨胀。()

A.参与度高感性产品

B.参与度高理性产品

C.参与度低感性产品

D.参与度低理性产品

心理测量中,有高效度，一定有高信度。()

A、信度高，效度就高

B、效度高，信度就高

C、信度低，但可能效度高

D、效度低，但可信度高

E、信度高并不能保证效度一定高

A.高参与度

B.低参与度

C.竞争平等

D.求变行为

A.一个测量工具没有信度，就没有效度，

B.一个测量工具有了信度，不一定就有效度

C.信度高，效度肯定高

D.效度高，信度肯定高

A.信度高效度低

B.信度低效度高

C.信度低效度低

D.信度高效度高