题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学前儿童在认识问题的时候，更多的是依赖所感知的现象，因此他们无法脱离具体的事物进行抽象的思考。这是儿童思维的（）特性。
A.直接性
B.具象性
C.抽象性
D.幼稚性
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感知是学前儿童认识周围世界，进行学习的基础。()
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第6题
下列属于学前儿童对物体量的认识特点的是（）。
A.幼儿辨认物体大小能力的发展
B.学前儿童重量感知的发展
C.幼儿辨认数的多少能力的发展
D.学前儿童空间感知的发展
E.幼儿辨认图形能力的发展
第8题
()是指学前儿童社会领域所包含的特定的现象、事实、规则及问题等基本的组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机的整体。
（)是指学前儿童社会领域所包含的特定的现象、事实、规则及问题等基本的组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机的整体。
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A.学前儿童社会教育的目的
B.学前儿童社会教育的内容
C.学前儿童社会教育的目标
D.学前儿童社会教育的方法
第10题
通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，
通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等
方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。()
第11题
学前教育阶段的儿童处于认知发展的（)A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
学前教育阶段的儿童处于认知发展的()
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
