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[单选题]
建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是()。
A.范例教学
B.抛锚式教学
C.引导--发现教学
D.传递--接受教学
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第2题
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。A.探究学习B.情境教学C.情境感染D.合
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。
A.探究学习
B.情境教学
C.情境感染
D.合作学习
第3题
通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于()。
A.范例教学
B.抛锚式教学
C.引导一发现教学
D.传递一接受教学
第4题
马老师上课时常常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题，通过讨论、
交流，加深每个学生对当前问题的理解，学生再通过自主学习和协作学习完成对所学知识的意义构建。此教学方式属于()
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A.认知学徒制
B.程序教学
C.抛锚式教学
D.随机通达教学
第5题
遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（）A、 传递→接受式 B、 引导→发现式C、 自学→
遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（）
A、 传递→接受式
B、 引导→发现式
C、 自学→辅导式
D、 示范→模仿式
第6题
德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是()。
德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是（)。
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A.问题——探究式教学设计
B.传递──接受式教学设计
C.自学──辅导式教学设计
D.范例式教学设计
第9题
李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说：“你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张()的教学模式。
A.范例教学
B.抛锚式教学
C.发现式教学
D.合作式教学
第11题
不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是()。
A.传递--接受教学模式
B.引导--发现教学模式
C.自学--辅导教学模式
D.示范--模仿教学模式
