题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
在实际讲题中，有不同的讲题情境，如例题精讲、巩固练习、测试用题。需要联系学生讲题的实际情况进行讲解设置，并启发学生进行思路探寻、改正、总结（）
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A.会前，为会议选择合适的讲者及对应讲题提供给协会
B.会前，为会议选择合适的讲者及对应讲题提供给协会
C.会后，帮助客户代为支付打车费，然后向协会报销
D.会中，在会议现场拍摄照片，并长时间停留在现场
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第2题
下列关于微课的微解读错误的是（)
A.微即小，是指知识点切口要小，引导学生学习
B.微即短，就是说微课时长越短越好，所以老师在制作微课时要尽量简短
C.微即精，是指讲根据学生学习风格不同，精心设计每一节微课
D.微即细，是指教师要细腻，从语言，语调创设亲切感，构建有互动的一对一教学情境对学生进行教学
第5题
在实际教学过程中，不同的教学方法会得到不同的教学效果，要想实现教学过程的有效性，需要注意的有（）
A.要有明确的教学目标
B.要把握好教学的重点和难点
C.要创设良好的教学情境
D.要有科学的学生分类体系
第9题
会议拍摄（线上会议截图）要求（）
A．拍照（截图）原则上要求讲者露脸，线上会截图应显示参与会议的人员
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B．付费讲者应有正脸的截图及讲题的特写
C．线下拍照尽可能一张或多张展现会议场景，在一个或多个角度的照片中体现全部参会人员、听课情况和会议内容以如实反映会议召开的真实状况且讲者为正面照
第10题
在面试过程中，为达到好的测评效果，我们常使用不同类型的面试题，如“你能否告诉我最近某件令印象深刻的情况？你是怎样应付这个情境的呢？你的反应对他人有什么影响呢？从中你得到了哪些经验或者教训？”这些属于()。
A.导入性问题
B.行为性问题
C.智能性问题
D.意愿性问题
第11题
焦点性观察（比如只观察提问技巧，表扬技巧）需要依据文献设计详细的观察表（如本讲提供的教学能力观察样表），具体定义希望看到的行为。其中一个目的是为了让不同的观察者能够有一致性的判断，这是在提高研究的 （效度，信度）。
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