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[主观题]

阅读材料,回答问题。 “我爱你,我的家,我的天堂”。湖南省浏阳市洞阳镇生基村青年农民张浩开着越野车,车里播放

阅读材料,回答问题。

“我爱你,我的家,我的天堂”。湖南省浏阳市洞阳镇生基村青年农民张浩开着越野车,车里播放着腾格尔的歌曲录音,载着我们参观他的浩博实业有限公司的农业基地。公路两旁,绿化乔木、名贵花木、名优水果和蔬菜一一掠过车窗。8年前,张浩这位大学生带着几万元积蓄回乡创业,现在他的浩博公司资产已过千万元,乡亲们也在他的引领下走上了致富之路。

张浩是1987年考进中国电子科技大学,跳出农门的。1991年毕业拿到双学位—“机电一体化”和“企业管理”,分配进大连大显股份有限公司,公司选送他到日本进修半年。从日本回来,公司就聘他为工程师,月工资有5000多块。……

1994年8月,他向公司打了辞职报告,带着几万元的积蓄,硬是回来了。湖南杂交水稻研究中心主任、中国工程院院士袁隆平说:“大学生张浩的成功有其必然性。从物质条件来看,到农村去好像由‘长子’变成了‘矮子’!但农村有更为广阔的天地,有更多施展才华的机会,准让你‘矮子’变‘长子’!……20世纪50年代粮食亩产是400千克,而现在是800千克。这依靠的就是技术!技术哪里来?得依靠人才,依靠更多的像张浩这样愿意当‘矮子’的‘长子’呀!”

张浩的成功充分证明,大学生到农村去,人尽其才,自己就能创造出个金饭碗。现在很多大学生把目光盯在了城市,其实在农业、农村这一块,大学生有着巨大的潜力。

摘自:首都科技网,http://www.bast.net.cn/kjqk/kjwc/10231.shtml

请结合案例,谈谈如何理解当代大学生成才与历史使命?

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第1题

阅读,回答问题:啊,我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的栋梁,我活埋地底多年,到今朝总得重见

阅读,回答问题:

啊,我年青的女郎!

我想我的前身

原本是有用的栋梁,

我活埋地底多年,

到今朝总得重见天光。

写出“我”的双重身份和“重见天光”的三重寓意?

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第2题

阅读下面材料,回答问题。某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是
不会,我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法。”问题:如何理解教师的主导作用?这位教师全面发挥主导作用了吗?

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第3题

从爱情生活角度说,成熟的爱是这样的:“我需要你,因为我爱你。”而不成熟的爱则是这样的()。

A.A“我爱你,因为我需要你。”

B.B“我爱您,因为你需要我。”

C.C“我爱你,因为我喜欢你。”

D.D“我爱你,因为你喜欢我”。

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第4题

从爱情生活角度说,成熟的爱是这样的:“我需要你,因为我爱你。”而不成熟的爱则是这样的()。

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B.B“我爱您,因为你需要我。”

C.C“我爱你,因为我喜欢你。”

D.D“我爱你,因为你喜欢我”。

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第5题

阅读《采薇》的最后一章,回答文后问题。昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我阅读《采薇》的最后一章,回答文后问题。 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! ()这一章是全诗抒情意味最浓厚的章节,本章抒发了怎样的浓厚感情
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第6题

阅读下面材料,回答问题。娃娃家里今天又很热闹,妈妈在厨房里烧菜,爸爸在陪孩子玩游戏,奶奶在给娃
阅读下面材料,回答问题。 娃娃家里今天又很热闹,妈妈在厨房里烧菜,爸爸在陪孩子玩游戏,奶奶在给娃娃晒衣服……爸爸陪孩子玩游戏时,把家里弄得乱七八糟的,当我进去时,家里已经凌乱不堪。于是我就扮演邻居来参观娃娃家,当我进去参观时,看到满地都是玩具,就对爸爸妈妈说:“你们家太乱了,我等会儿再来玩吧!”爸爸和孩子听到我这样说,立刻开始整理起来,边整理还边说:“好的,等我们整理好了,你再来我们家玩吧!”等他们整理得差不多了,我又去娃娃家,这次看到的是一个不一样的场景,家里整理好了。我开心地对着爸爸妈妈说:“你们家真干净、真整洁,我以后还愿意来做客。”爸爸妈妈、孩子们开心地笑了。 问题:请结合所学知识,分析材料中老师的做法。

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第7题

阅读材料,回答问题。材料:某记者在做调查问卷时,一个叫小孙的男孩塞给她一张小纸条,上面写着“我恨

阅读材料,回答问题。

材料:

某记者在做调查问卷时,一个叫小孙的男孩塞给她一张小纸条,上面写着“我恨他们,他们为什么会这样,有钱有什么了不起?我恨这样的老师,为什么以貌取人,我不想让妈妈骑着电动车来接我,他们笑话我。老师还调我到后排,我不敢告诉妈妈,我怕她伤心。”小孙的父母是进城务工人员,小孙的妈妈难过的是老师的态度,像他们这样的工薪家庭,老师是不大爱搭理的。小孙妈妈说平时也没少往老师那里送东西。

问题:

从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的问题及主要危害。

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第8题

阅读材料,回答问题。材料:多多是一名初一的学生,平时学习成绩不太好,但上课时特别爱举手回答问题。

阅读材料,回答问题。

材料:

多多是一名初一的学生,平时学习成绩不太好,但上课时特别爱举手回答问题。有的时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和多多聊天,问原因,多多说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评多多,而是和他定下君子协议:“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住多多举左手的机会,让他回答问题,并经常地表扬他。从那以后,多多在学习上很有起色,不久就跨入了“先进生”的行列。

问题:

请结合教师职业理念的知识,对案例中教师的行为进行评析。

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第9题

“我爱你青松气质,我爱你红梅品格……滋润着我的心窝……我要把最美的歌儿献给你……”出自下列()歌曲。

A.《我爱你,中国》

B.《我的中国心》

C.《金梭和银梭》

D.《长江之歌》

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