在自然环境教学中，在收集完基线数据之后，应进行下列哪一步（）

A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展

B.教学资源一定是数字格式

C.教学资源应依据教学活动的需要进行选择

D.教学资源不能有科学性错误

A.建立基线

B.收集服务对象对介入过程和结果的意见与看法

C.进行介入期测量

D.分析和比较

A.提高教学效率

B.促进学生理解数学

C.帮助学生探究数学

D.可以自动证明数学结论

A.学习动机

B.学习环境

C.教学情境

D.教学策略

A.善于设问解疑

B. 科学组织教学内容

C. 善于创设有利于学生探究发现的教学情境

D. 语言清晰、精炼、准确、生动

A.选择运用恰当的教学方式和技术手段

B.邀请外来专家演讲介入教学

C.学生之间相互交流

D.教师及时进行信息反馈

E.满足学生的学习需要

其字数不得少于200字。

第十章文本论述主题：请举例说明，在小学数学的运算规则学习中，如何发展学生的数感。

第十一章文本论述主题：请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实注意儿童生活经验的策略。

A.促进者和引导者

B.领导者和参

C.管理者

D.示范者

A.用“图像-画布大小”命令修改画布的大小

B. 选择“选择-全选”命令

C. 选择“图像-直方图”命令

D. 选择“编辑-预设-常规”命令

A.确定目标的先后顺序

B.讨论目标的可行性

C.把目标转化为可测量的指标

D.选择介入的系统

E.选择介入的行动