题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
小楠喜欢辨识各种植物,她和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”,经常利用假期去大运河森林公园辨认植物、制作植物标本.对此,认识正确的是（）
A.集体中的小群体难以融入集体生活
B.小楠将个人利益置于集体利益之上
C.辨识植物活动耽误学习,应解散该协会
D.小群体促进同伴间交往沟通和互学共进
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A.仅有①
B.仅有③
C.仅有①②
D.仅有①③
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第1题
赫大海和陈小诺是汉语言文学⑵班的同学，她们是无话不说的好朋友。她们发现班里每一个人或者喜欢徐志摩，或者喜欢郁达夫。赫大海喜欢徐志摩，陈小诺不喜欢郁达夫。如果上述断定为真，下列哪项为真？①陈小诺喜欢徐志摩。 ②赫大海不喜欢郁达夫。 ③汉语言文学⑵班不喜欢徐志摩的人喜欢郁达夫。 ④汉语言文学⑵班一半喜欢徐志摩，一半喜欢郁达夫
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第2题
赫大海和陈小诺是汉语言文学⑵班的同学，她们是无话不说的好朋友。她们发现班里每一个人或者喜欢徐志摩，或者喜欢郁达夫。赫大海喜欢徐志摩，陈小诺不喜欢郁达夫。如果上述断定为真，下列哪项为真？（） ①陈小诺喜欢徐志摩。 ②赫大海不喜欢郁达夫。 ③汉语言文学⑵班不喜欢徐志摩的人喜欢郁达夫。 ④汉语言文学⑵班一半喜欢徐志摩，一半喜欢郁达夫。
A.仅有①
B.仅有③
C.仅有①②
D.仅有①③
第3题
某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律
引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。
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当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光。
问题:如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？(4分)运用哪些德育方法？(4分)请分别结合材料加以分析(10分)
第4题
小红和小丽这两个好朋友,学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步,小红开始瞧不起她,并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是 （）
A.朋友要坦诚相见，这样做是对的
B.小红做得对，只和学习好的同学交朋友
C.小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评
D.友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方
第5题
阅读材料，回答问题。材料：毕业于某名牌师范大学的小丰，在教育教学上很有一手，她当班主任期间，班里
阅读材料，回答问题。
材料：
毕业于某名牌师范大学的小丰，在教育教学上很有一手，她当班主任期间，班里几乎所所有的荣誉拿了遍，因而深得家长与学生的喜爱。但她为人高傲，不太合群，可以说是目中无人。由于她不喜欢某个老师，而这个老师今年又到她任班主任的教学班上课，她担心会把她班里的平均分下降，因而多次与校长交涉要求调离这个老师。但校长说这是学校的决定不予采纳，于是小丰老师很不高兴，就称病不去上班。经校长等多次劝说仍然不肯上班。结果她班里的教学受到严重影响，班风也每况愈下，家长和学生的意见很大：
问题：
（1）小丰老师的行为合法吗？
（2）学校应该如何妥善处理？
第6题
李娟，初二学生，学习成绩在班里属于中等水平。一直以来父母对她管教都非常严厉，但是教育手段十分单一，每每李娟考试成绩不好，父母只会打骂，造成现在李娟对父母敬而远之，内心既脆弱又孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张，并逐渐喜欢上他，于是李娟开始逃课跟小张约会，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而李娟却起了离家出走的念头，打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对李娟的情况，社会工作者可以采取的介入策略有（）。
A.批评李娟的想法和做法
B.与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法
C.与李娟的男友交流，建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度
D.对李娟进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的
E.与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖
第7题
她在班里跳绳比赛得了第一名,每次要跳舞,总是班里学得较快的。 她理解事物快,上课积极举手发言,并基本上能作较好的回答。 她对感兴趣的课能长时间集中注意力,对不感兴趣的课则不集中注意力,甚至做小动作。但看见老师稍有示意,即能克制自己。 她能较快地适应不熟悉的环境,第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务。 她喜欢和小朋友一起玩,从来不一个人单独玩,并很擅于和小朋友交往,在游戏中常常当小领袖。 这是个偏（）倾向的孩子
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
第8题
社区教育是指各种主体在一定区域范围内，有组织地开展的非学历、非认证《职业资格认证等》、非营利的教育活动和过程。根据上述定义，以下不属于社区教育的是：（)
A.在某小区居住的几位朋友喜欢瑜伽，每天在该小区空地上组织小区其他居民一起学习瑜伽强身健体
B.某医院大夫多次到某学校开设义务急救培训课程，有很多教师学会了急救常识和技术
C.音乐学院退休的李教授在家里办起钢琴小学堂，收费低廉，同小区的家长纷纷给孩子报名
D.社区居委会在暑假时，为某小区的小学生举办了每周一次的“认识身边的植物”公益知识讲座
第9题
小丽是女生，她活泼勇敢，喜欢打篮球，小朋友们喜欢和她玩。可是有的同学却明奖她像个男孩子，她很烦恼。下列说法正确的是？ （)
A、只有男生才喜欢打篮球
B、女生应该文静，不能喜欢打篮球
C、学们不应该嘲笑她
D、男生和女生喜欢的东西都是不一样的
第10题
"小岗位，爱集体"实践体验活动:为了让孩子们学会班级自我管理，某中学的王老师在班里尝试开展了"小岗位，爱集体"实践体验活动。
"小岗位，爱集体"实践体验活动
【案例简介】
为了让孩子们学会班级自我管理，某中学的王老师在班里尝试开展了"小岗位，爱集体"实践体验活动。
首先，她让学生进行自我推荐，选择他们喜欢的岗位，而后再根据他们的特长和爱好提出建议来安排班级小岗位。当然，也有的小岗位是她为了有意识地锻炼培养某个孩子而特意安排的。全班共设了 20 个小岗位，有"纪律、卫生监督员''''礼仪监督员""通风员""节能员川环保员''''图书管理员"等，小到电源开关的擦拭，大到"值日班长"，力求做到"人人有岗位"。
随后，王老师还为每个小岗位的同学做示范，从细节上指导孩子们怎样做才能达到小岗位的要求，让学生的岗位实践体验多一些实效性;对那些能力较弱的学生，则会同时安排能力强的学生来帮助他。设置班级小岗位后，孩子们的责任感和主人翁意识增加了，从班级的日常清扫、到大家的读写姿势、眼保健操、智慧图书角等，孩子们在每个小岗位上都尽职尽责地做着自己的工作，在活动实施过程中，王老师还采取正向激励式评价方式，对学生的行为和想法给予充分肯定，使其优点不断得到巩固和发展。活动实施以来，孩子们的生活自理能力、学习自主能力、行为自律能力、自我管理能力都明显提高，班级的集体荣誉感也增强了，形成了"人人有岗位，人人爱集体"的良好氛围。
从清晨的卫生清扫、学生的晨读、作业的收发、午餐的纪律……各项工作都井然有序地进行，因为每个学生都在自己的岗位上进行着自主管理。班级的许多事不必王老师再一一督促，每周学校常规考核的"五好班集体"的红旗都会如约而至。孩子们在学校各项活动中都积极参与，并充满信心，因为他们相信，他们是最优秀的。
【试分析】试运用本课程所学理论(如:自我管理理沦、人本管理理论、激励教育法等)并联系实际对本案例进行分析。即
(1)理论分析:说明你所用来解释本案例的理论的主要观点及意义;
(2)本案分析:分析本案例中班主任在班级管理中采用这一做法的指导思想、思路、方法及其作用;
(3)启示分析:结合实际说明本案例对班主任开展班级管理和学生教育工作有哪些启发。
