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[单选题]

以下哪个不是课堂讲授法的优点()。

A.有利于受训者系统接受新知识

B.容易控制学习的进度

C.运用方便,可以同时对许多人培训

D.有利于培养学生分析问题能力

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第1题

演示法的优点是()

A、有助于激发受训者的学习兴趣

B、有利于受训者系统接受新知识

C、有助于提高学员的积极性

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第2题

讲授法可以在较短时间内,同时向许多受训者系统地提供大量的信息,员工参与程度较高。()
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第3题

哪种方法的优点是运用方便,便于培训者控制整个培训过程()。

A.讨论法

B.讲授法

C.角色扮演法

D.互动小组法

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第4题

讲授法的优点不包括()
讲授法的优点不包括()

A、成本低

B、容易操作

C、授课面积大

D、受训者的参与性高

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第5题

以下不是课堂培训的优点的是()。

A.培训效率高

B.有利于大面积提高培训质量

C.有利于发挥班集体作用

D.对培训班级学员的统一性要求较高

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第6题

学科课程的优点是()

A.容易进行教学评价

B.有利于学生学习系统的科学文化知识

C.可以最大限度地发展学生的智力

D.容易组织教学

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第7题

项目总承包模式的优点之一是()。 A.有利于进度控制 B.有利于质量控制 C.有利于业主选

项目总承包模式的优点之一是()。

A.有利于进度控制

B.有利于质量控制

C.有利于业主选择承建单位

D.招标发包工作容易

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第8题

以下哪条不是现代远程教育的优点()。

A.有利于个体化学习

B.可以自由选择学习内容

C.可以充分发挥教师的主导作用

D.师生之间可以进行充分的交流

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第9题

有助于受训者主动提出问题、表达个人的感受、激发学习兴趣促使受训者积极思考、有利于能力的开发的培训方法是()。
有助于受训者主动提出问题、表达个人的感受、激发学习兴趣促使受训者积极思考、有利于能力的开发的培训方法是()。

A、讲授法

B、研讨法

C、案例分析法

D、角色扮演法

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第10题

案例法是通过提供若干真实或虚拟的故事,让受训者在脱离工作的学习情境中体验理论知识的运用过程,使他们对正确和错误的判断、最优和次优的选择等有更加直观的印象。主要优点有()。

A.使学生有效的获得知识

B.给受训者真实的学习感受

C.给受训者独立解决问题的机会

D.有利于学习者之间的沟通与协作

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第11题

建构主义认为,学生的学习与一定“情境”相联系,通过创设情境可以有利于学生对新知识的意义建构。(

建构主义认为,学生的学习与一定“情境”相联系,通过创设情境可以有利于学生对新知识的意义建构。()

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