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[主观题]
我国宋代著名学者（)曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!”
我国宋代著名学者()曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!”
(A)陆游
(B)沈括
(C)苏轼
(D)朱熹
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A.①②
B.①③
C.①②③
D.②③④
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第1题
英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”我国宋代重大的科技成就是（）①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针的广泛使用④火药的广泛使用
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第4题
：读书贵有疑，读书的可贵之处就是独立思考，敢于大胆探索和追求。但是，提倡读书有疑，并不是脱离客观实际，并不是违背科学原则的胡乱猜疑。必须善于疑，还要疑得正确，疑得有长进。当疑不疑或乱疑，不但得不到任何长进，相反，还会把思想引上邪路，这绝不是我们应取的治学态度。这段话的主要观点是（）。
A.读书的可贵之处是独立思考，主张大胆追求和探索
B.提倡大家读书时都要带着疑问去读
C.读书不但要勇于生疑而且要善于生疑
D.胡乱猜疑是违背科学原则的
第5题
读书贵有疑，读书的可贵之处就是独立思考，敢于大胆探索和追求。但是，提倡读书有疑，并不是脱离客观实际，并不是违背科学原则的胡乱猜疑。必须善于疑，还要疑得正确，疑得有长进。当疑不疑或乱疑，不但得不到任何长进，相反，还会把思想引上邪路，这绝不是我们应取的治学态度。这段话的主要观点是（）。
A.读书的可贵之处是独立思考，主张大胆追求和探索
B.提倡大家读书时都要带着疑问去读
C.读书不但要勇于生疑而且要善于生疑
D.胡乱猜疑是违背科学原则的
第6题
我国古代学者朱熹说过：“读书无疑者，需教有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话体现了（)
A、“情景-陶冶”教学模式
B、“创设问题“教学模式
C、”鼓励自学“教学模式
D、”演练操作“教学模式
第8题
读书贵有疑，可贵之处，就是独立思考，敢于大胆探索和追求。但是，提倡读书有疑，并不是脱离客观实际，也不是违背科学的胡猜乱疑，要疑得有长进，还必须善于疑。否则，当疑不疑，不当疑又乱疑，那不但得不到任何长进，相反还会把思想引上邪路，这绝不是我们应取的治学态度。最能准确概括这段话基本意思的是（）。
A.读书的可贵之处在于独立思考
B.读书的可贵之处在于不能违背科学的胡乱猜忌
C.当疑不疑，不当疑又乱疑会把思想引上邪路
D.应采取严谨的治学态度，不要轻易生疑
第9题
：读书贵有疑，可贵之处，就是独立思考，敢于大胆探索和追求。但是，提倡读书有疑，并不是脱离客观实际，也不是违背科学的胡猜乱疑，要疑得有长进，还必须善于疑。否则，当疑不疑，不当疑又乱疑，那不但得不到任何长进，相反还会把思想引上邪路，这绝不是我们应取的治学态度。最能准确概括这段话基本意思的是（）。
A.读书的可贵之处在于独立思考
B.读书的可贵之处在于不能违背科学的胡乱猜忌
C.当疑不疑，不当疑又乱疑会把思想引上邪路
D.应采取严谨的治学态度，不要轻易生疑
