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[判断题]
体育与健康课堂教学应体现课程思政的教学设计与执行（）
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具体的体育课堂教学细节问题可以通过()以及教材、教学指导用书等资料来解决
A、《体育与健康课程标准解读》
B、《教学指南》
C、《质量标准》
更多“体育与健康课堂教学应体现课程思政的教学设计与执行（）”相关的问题
第4题
课程思政的教学设计原则包括（)。
A.课程思政目标与专业学习目标要契合
B.课程思政的内容与专业学习的内容要融合
C.课程思政的设计与专业学习的要求委一致
D.课程思政的评价和专业学习的评价结合
第5题
思政课社会调查与专业课社会调查的区别表现为
A.二者在科学性的要求上有所不同
B.思政课社会调查是思政课课程教学的重要组成部分
C.二者在价值引领的要求上有所不同
D.二者在课程教学性上的要求有所不同
第6题
住培课程思政“课中课”的难点主要在于目标的制定、与专业课程融入的标准的设立以及（)三个方面。
A.考试成绩
B.教学(课程)评价体系的建立
C.学员轮转排班
D.思政老师是否参与
E.是否组织
第8题
当前初中体育与健康教学应试化现象比较严重，常规的课程内容往往被初中学业水平测试体育考试内
容所取代大量枯燥、单一的训练充斥课堂，少部分教师甚至允许已达到满分标准的学生不上体育与健康课。
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(1)该现象是否符合义务教育体育与健康课程标准的四个基本理念，并阐述理由。
(2)从教学理念、课程设计、内容开发、课堂教学、教学评价五个方面阐述如何解决这一问题。
第9题
广东省中小学体育与健康课堂教学教内容、进度安排以及教学实施必须遵循（）
A.身心发展规律、体育运动规律和教育教学规律
B.运动生理规律、体育运动规律和教育教学规律
C.运动技能形成规律、身心发展规律和体育运动规律
第10题
高校党组织应当把立德树人作为根本任务，构建思想政治工作体系，加强意识形态阵地管理。充分发挥课堂教学的主渠道作用，办好思想政治理论课，推进__建设，拓展新时代大学生思想政治教育的有效途径，形成全员全过程全方位育人的良好氛围和工作机制。
A.毛概课程
B.中国近代史课程
C.党组织常务委员会议
D.课程思政
第11题
针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（）
A.课程的建设者与开发者
B.课程教学的管理者
C.课堂教学的组织者
D.学生的指导者和促进者
