题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映（）
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A.内部评价和结果评价
B.形成性评价和总结性评价
C.科学主义评价和人文主义评价
D.内适质量评价、外适质量评价和个适质量评价
更多“外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展…”相关的问题
第4题
美国心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论认为（）
A.人是环境的消极适应者
B.儿童的学习能力是由微系统决定的
C.宏系统影响儿童的社会认知
D.发展中的个体与不断变化的环境之间有复杂的互动
第5题
下面对认知冲突的描述，更为准确指的是（)？
A.认知冲突是指，不同个体由于观点，经验和思考方式等差异所形成的，看待问题的多个视角
B.认知冲突是指，个体在多种观点中感觉到茫然，不知道如何选择某种观点的现象
C.认知冲突指的是，由于获取的信息、已有的经验与思维方式等方面的差异所引发的，观点或结论不兼容的现象
D.认知冲突是指，学生因为观点上的差异而质疑彼此，进而发生争吵的现象
E.认知冲突是指，学生因为性格，经验，思维方式等方面的差异，而造成彼此沟通存在误解和摩擦的现象
第6题
高等教育的质量标准是？（）
A．一般认为：高等教育质量就是指教育水平高低和效果优劣的程度，衡量它的标准可以有狭义和广义之分
B．狭义的高等教育质量标准仅指最终产品的质量标准，即学生的质量和规格
C．广义的教育质量标准是教育制度、教育体系、教育过程、教育结果等多方面内容的水平程度
D．不知道
第10题
提高教师实施素质教育的能力，核心是两条：（)。
A.指导创造和实践方法的能力
B.了解学生心理与个别差异
C.提高教师研究、了解、促进学生发展的能力
D.树立正确的教育目标观、教育质量观、人才观
第11题
认知发现学习理论的主要代表人物是布鲁纳，他的主要观点认为
A.学习是对环境的被动适应过程
B.学习只是一连串刺激—反应的联接
C.认知过程是通过主动地把进入感官的事物进行选择、转换、储存和应用，以达到学习、适应和改造环境的目的
D.学生在学习一个内容时包括了信息的获得、信息的转化和评价三个过程
E.重视学科的结构
