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[判断题]

动作领域的教学目标主要包括整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和言语行为。()

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第1题

根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?【 】

A.认知

B.情意

C.情感

D.心因动作

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第2题

根据布鲁姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于哪个领域的教学目标()

A.认知领域

B.情意领域

C.情感领域

D.心因动作领域

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第3题

根据布鲁姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于哪个领域的教学目标?【 】

A.认知领域

B.情意领域

C.情感领域

D.心因动作领域

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第4题

根据布鲁姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于哪个领域的教学目标?()

A.认知领域

B.情意领域

C.情感领域

D.心因动作领域

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第5题

基布勒等人于1981年提出应把动作技能分为()等四类。

A.全身运动

B.细微协调动作

C.非言语性表达

D.言语行为

E.认知

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第6题

非言语行为的形态意义哪一项描述是错误的?()

A.是语言文字以外的表情动作行为

B.包括面部表情、身体动作和副语言行为

C.观察非言语行为有助于了解说话者的真实内心

D.非言语行为不包括微表情

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第7题

非言语行为是指与说话者言语行为相伴而产生的表情、动作、颜色、姿势以及副语言行为等()
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第8题

情绪的外部行为包括面部表情、言语、()以及其他非言语线索。

A.语速

B.服装

C.身体姿态

D.动作

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第9题

布鲁姆等人的教育目标分类学包括()。
布鲁姆等人的教育目标分类学包括()。

A.认知领域、情感领域、动作技能领域

B.智力技能、认知策略、言语信息

C.智力技能、态度、动作技能

D.认知领域、态度、言语信息

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第10题

婴儿只能发育测评表中所包含的测评领域有()。

A.大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为

B.大动作、会话能力、认知能力、言语、美感与社会行为

C.大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为

D.大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力

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