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[主观题]

20世纪80年代以来，教师专业化的重心有群体转向个体，人们采用的是群体专业化策略，关注教师的专

业发展。()

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第1题

20世纪80年代以来，教师专业化的重心由群体转向个体，强调教师个体的专业化，关注教师作为专业性

职业的地位及其提高的问题。()

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第2题

20世纪60年代到70年代，为了提升教师专业化程度，人们采用的是群体专业化策略，关注教师的专业发

展。()

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第3题

教师专业化不是教师个体和教师群体专业水平提高的过程，而是教师群体为争取教师职业的专业地位

而进行努力的过程。()

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第4题

教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。（)

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第5题

教师专业化是教师个体专业水平提高的过程，不是教师群体提高专业水平并为争取教师职业的专业地

位而进行努力的过程。()

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第6题

教师专业化不是教师个体专业水平提高的过程，而是教师群体提高专业水平并为争取教师职业的专业

地位而进行努力的过程。()

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第7题

教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位二进行努力的从过程（)

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第8题

教师专业化是指教师职业争取成为专业而持续不断努力的过程，包含教师个体（)和教师职业群体专业化两个方面。

A.专业化

B.动力化

C.学科化

D.综合化

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第9题

20世纪70年代以来，教师专业发展成了教师专业化的方向和主题。

A．错误

B．正确

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第10题

教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，具体包括三个层次：（)

A.是指教师个体的专业水平提高的过程

B.是指教师群体的专业水平提高的过程

C.是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程

D.三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程

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第11题

教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，具体包括三个层次（)。

A.是指教师个体的专业水平提高的过程

B.是指教师群体的专业水平提高的过程

C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程

D.三个层次相互独立，互不相关，教师专业化是个人发展过程

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