赞科夫发展性教学理论的教学原则是高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展。（）

A.高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展

B.艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一

C.教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一

D.直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则

A.遵循学生年龄特征和心理特征的原则

B.使所有学生都得到发展的原则

C.使学生理解学习过程的原则

D.理论知识起主导作用的原则

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.布卢姆

D.皮亚杰

A.理论知识起主导作用

B.高速度进行教学

C.高难度进行教学

D.使学生理解学习过程

E.使全班学生包括差生都得到发展

A.以高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.使学生理解教学过程的原则和使全班学生(包括差生)都得到发展的原则

A.以高难度进行教学的原则；

B.以高速度进行教学的原则；

C.理论知识起主导作用的原则；

D.使学生理解学习过程的原则

E.使全体学生都得到一般发展的原则

A.高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起指导作用的原则

D.使全部学生都得到发展的原则

E.使学生理解学习过程的原则

A.以高难度进行教学

B.在学习时高速前进

C.使学生理解学习过程

D.使班上所有学生都得到一般发展

E.理论知识起主导作用