根据()的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究以及对儿童和行为的观察，儿童的基本需要可分为以下三个层次九个方面。

A.游戏行为——游戏动机——儿童需要

B.游戏动机——游戏行为——儿童需要

C.儿童需要——游戏动机——游戏行为

D.儿童需要——游戏行为——游戏动机

学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的理论是 主义心理学在动机领域的体现。

A.《教育心理学》

B.《人的需要层次理论》

C.《发展心理学》

D.《人的动机理论》

A.需要层次理论

B.驱力理论

C.双因素理论

D.显性需要理论

儿童主体作用发挥的核心在于激发学习的内在兴趣和动机。()

A.动机→需要→行为→目标

B.需要→行为→动机→目标

C.目标→需要→动机→行为

D.需要→动机→行为→目标

马斯洛的层次需要论强调激励的中心问题是()

A．分析人的动机

B．观察人的行为

C．满足人的需要

D．改造和修正人的行为

A.一般管理原理和管理效率

B.人际关系

C.人的需要、动机和行为

D.生产过程中的劳动效率

E.管理中环境和效率的关系