题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
()是文本文字组成的实体存在，是供接受主体阅读接受的，包含相对独立的意义的实际语言形态。
A.文学作品
B.文学形象
C.文学文本
D.文学语言
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A.反客为主 困难 以一持万
B.主客颠倒 妨碍 舍本逐末
C.喧宾夺主 障碍 本末倒置
D.太阿倒持 艰难 轻重倒置
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第2题
所谓类文本，指的是出版物中所有作者文字之外的部分。尽管类文本也是阅读对象、但它们______地成为阅读的主体，甚至造成了对于文本的阅读______，实在有______之嫌。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
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第3题
阅读教学的新理念是()
A.阅读是一种生活状态
B.学生是阅读的真正主体
C.阅读过程是个性养成与表达的过程
D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
第4题
新课程改革中，阅读教学的新理念是（)
A.阅读是一种生活状态
B.学生是阅读的真正主体
C.阅读过程是个性养成与表达的过程
D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
第5题
文学接受，是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动，是读者在特定审美经验基础上对文学作品的各种价值、属性和信息的主动的选择、接纳、消化或扬弃。下列说法不符合上述定义的一项是（）。
A.文学接受既与文本有关，也和读者有关
B.文学文本的意义只能是作者解释的产物
C.有一百个读者就会有一百个哈姆雷特
D.现在人们之所以阅读托尔斯泰的小说，不仅仅，叠为了认识死去的社会风习，还为了了 解活人的感情的复杂性
第9题
阅读是一种读者与文本（潜在的作者)之间的对话活动，读者是阅读的核心，是解释文本的权威。（)
阅读是一种读者与文本(潜在的作者)之间的对话活动，读者是阅读的核心，是解释文本的权威。()
第11题
一般意义上的“影视文学”就偏重于()的意义把握，()的影视文本的独立存在成为可能，阅读文字涵义中的“影视文学”就具有特殊的价值。
一般意义上的“影视文学”就偏重于（)的意义把握，（)的影视文本的独立存在成为可能，阅读文字涵义中的“影视文学”就具有特殊的价值。
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