在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。（)

A.要搭建有效的幼小教研活动平台。

B.推进幼儿园和小学阶段的双向改革。

C.教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件，制定相关政策引导幼小衔接的顺利进行。

D.要以儿童的长远发展为着眼点，以促进儿童综合素质的提升为目标。

A.对“幼小衔接”内涵理解不深入。

B.很多都是幼儿园为幼儿升入小学而积极准备，小学的衔接工作往往被忽视。

C.幼儿园和小学由于教育观念和方法的不同，容易在衔接工作中产生矛盾。

D.学生家长在衔接工作中没有发挥其应有的作用。

在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

A.主动性

B.独立性

C.人际交往

D.规则意识

幼儿园的教育工作应近似学校教育，以便幼儿顺利完成幼小衔接。()

A.主动性

B.独立性

C.规则意识

D.人际交往

A.主动性

B.独立性

C.人际交往

D.规则意识

幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响()

A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

B.幼小衔接完全是幼儿园的责任

C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展

D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

A.幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期

B.幼小衔接工作应在入学前突击训练

C.幼小衔接工作应培养幼儿入学的适应性

D.幼小衔接工作是幼儿园、小学、家庭和社会共同的责任