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[判断题]

教书与育人的关系是一对充满矛盾的辩证发展过程。()

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第1题

教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程,是一对充满矛盾的辩证发展过程()
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第2题

教书与育人的关系正确的描述是 ()

A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程

B.是一对充满矛盾的辩证发展过程

C.先教书自然能育好人

D.育人重于教书

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第3题

教书与育人的关系正确的描述是()

A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程;

B.是一对充满矛盾的辩证发展过程;

C.先教书自然能育好人;

D.育人重于教书

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第4题

教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程,是一对充满矛盾的辩证发展过程。()

教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程,是一对充满矛盾的辩证发展过程。()

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第5题

损伤与抗损伤是一对矛盾的两个方面,在疾病过程中是绝对对立关系,不可以互相转化。()
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第6题

辩证唯物主义认识论同旧唯物主义认识论有两点根本区别,其中一点是辩证唯物主义认识论强调认识是充满矛盾的辩证发展过程,另一点是它强调

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第7题

损伤与抗损伤是一对矛盾的两个方面,在疾病过程中并不是绝对对立的关系,在一定条件下,它们可以互相转化。()
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第8题

【2015年淄博市真题】学生的主体作用与教师的主导作用是一对矛盾关系。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第9题

损伤与抗损伤是一对矛盾的两个方面,在疾病过程中是绝对对立关系,不可以互相转化。此题为判断题(对,错)。
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第10题

损伤与抗损伤是一对矛盾的两个方面,在疾病过程中是绝对对立关系,不可以互 相转化。此题为判断题(对,错)。
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第11题

能动的反映论与机械反映沦的主要区别之一在于是否承认认识是一个充满矛盾的辩证过程。()
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