A.政通人和，百废具兴一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事
B.衔远山，吞长江中的衔和吞，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势
C.第三、四段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由喜到悲的情感变化
D.第五段抒情和议论交融，表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想
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第1题
A.田园是父亲经营一家人生活的幸福之园，是我童年的乐园
B.我幼年时的玩具通常是父亲从地里刚刚刨出来的豆虫或蛹子
C.父亲从来不让我靠近井边，是因为父亲担心我胡闹弄脏井水
D.夏夜的夜晚，父亲就会抽着旱烟给躺在院子的草席上的我讲故事
第2题
A.全文围绕一个谏字展开记述，形式上是在叙事，实际上重点是在记言
B.本文通过记述，表现了召公的政治远见，揭露了周厉王残暴、腐朽而又虚弱的反动本质
C.本文第三段写厉王弭谤而喜
D.民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出一句运用了比喻的修辞手法
第3题
A.作者用青出于蓝冰寒于水两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越
B.第一段用𫐓木为轮来推导出通过学习和参省乎己才能达到理想境界的结论
C.第二段用跂而望不如登高之博见这种生活体验，阐明善假于物的重要性
D.第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就
第4题
A.A.寓言中的青蛙象征见多识广的人，鱼象征见识少的人
B.B.“地道”一词在文中的含义是“真正的”，加上引号是为了起强调作用
C.C.误读本是不得已的事情，可是结果往往在文化发展中起到很好的推动作用
D.D.本文运用寓言和事例论证，把道理讲得深入浅出，令人信服
第5题
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，即从正面烘托出孙权劝学的显著成效，又进一步告诉人们读书学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情和融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果，以及吕蒙才略的惊人长进。
第6题
A．文中说“得志，与民由之；不得志，独行其道。”这句话与孟子在《尽心上》所说的“穷则独善其身，达则兼善天下”表达的意思是相近的
B．“此之谓大丈夫”一句中的“此”指的是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”
C．景春心目中的大丈夫在孟子看来是属于“妾妇之道”
D．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“”告诉我们在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心，在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫
第7题
关于文章运用语言的标准必须平实的理解，不正确的一项是()。
A、平易实在
B、朴素规范
C、明白流畅
D、通俗易懂
第8题
A.从这个故事可以得出作者想表达的观点:学习效果不同并不是智力有差异的缘故，而是学习态度不同导致的
B.本文言简义丰，事中见理，层次分明地表达了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志才能有所成就
C.文章使用了对比手法，将两人不同的学习态度及不同的学习结果进行对比
D.文章叙议结合，最后一句一问一答，所用的表达方式是叙述
第9题
A.朝发白帝，暮到江陵，写出船行之快，借此表现出三峡水流的迅急
B.文章用寒肃凄哀几个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来
C.本文层次清楚，先写山，后写水;按春夏秋冬的顺序来写四时景色
D.文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感
第10题
A.过秦，意思是指出秦的过失。《过秦论》以总结秦亡的历史经验为主旨，是政论文中史论体的开山之作。这篇政论文，语言壮美，文采斐然，至今传诵不衰。
B.本文总叙了秦的崛起、强大、鼎盛到覆亡的过程，论述秦崛起和强大的原因，鲜明地提出了“仁义不施而攻守之势异也”的论点。
C.文章最突出的论证方法是对比论证，把秦与六国对比，秦朝与陈涉对比，六国与陈涉对比，水到渠成地得出自己的论点。
D.本文大量使用对偶句型、排比句法，形成一种自然流畅、明快而又错落有致的抒情节奏。
第11题
A.作者在开篇以常见之物设喻，阐明治国之道，对唐太宗奢靡生活进行了委婉讽谏
B.魏徵认为要保守天下，须竭诚以待下，忌纵情以傲物，为写十思铺垫
C.魏徵从生活到政治、从个人欲望到品德修养劝谏太宗十思，其核心为正己安人
D.本文多用骈偶句，铿锵成韵，一气呵成，气势雄健而有力，辞工文畅，振聋发聩
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