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[单选题]

手工制作与()相结合,一直是学前手工教育的主张。

A.科学活动

B.幼儿园教育教学实际

C.语言活动

D.社会活动

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第1题

手工制作与幼儿园教育教学实际相结合,一直是学前手工教育的主张。就幼儿园教育而言,手工制作可
以广泛应用于所有教育教学活动、游戏活动、园所美化和活动室装饰等方面,这也是幼儿喜闻乐见的环境创设方式和游戏材料提供方式。()

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第2题

手工制作是幼儿园教师的基本功,可以说,所有的幼儿园教育教学活动、游戏活动都有用到。()

手工制作是幼儿园教师的基本功,可以说,所有的幼儿园教育教学活动、游戏活动都有用到。()

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第3题

幼儿园科学教育中以车为主题,组织开展了认识多种多样的车、手工制作自己喜欢的车、做与车相关的游戏和引导幼儿遵守交通规则等活动。这是运用了学前儿童科学教育活动内容选编的()方法。

A.以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B.采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C.根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D.论理的组织法

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第4题

运用科学小制作进行科学教育,既是科学教育的需要也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。()
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第5题

手工制作及其作品可以和科学教育活动相结合。科学与艺术的关系好似一枚硬币的两面,两者紧密联
系,缺一不可,相互促进。()

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第6题

运用()进行科学教育,既是科学教育的需要,也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。

A科学小实验

B科学小制作

C观察

D科学游戏

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第7题

学前儿童手工教育的任务()。

A.鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去

B.教会学前儿童掌握基本的表现技能

C.认识并逐步学会使用手工材料和工具

D.教会学前儿童掌握基本的手工知识

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第8题

所谓“学前儿童科学教育的其他途径”是指幼儿园除了集体教学外的非正规性科学活动,幼儿园一日生活中的()和家庭社区中学前儿童科学教育活动。

A.偶发性科学活动

B.科学探究活动

C.自然角实验活动

D.开放性实验活动

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第9题

集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。(

集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()

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第10题

集休教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务面向全体学前儿童开展的科学教育活动.()

集休教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务面向全体学前儿童开展的科学教育活动.()

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第11题

幼儿园科学教育以四季为中心来安排选编与季节相关的植物、动物、人类活动以及自然现象等的内容,这是运用了学前儿童科学教育活动内容选编的()方法。

A.以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B.采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C.根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D.论理的组织法

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