A.无意苦争春，无意二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀
B.一任群芳妒是写群芳的狭隘心胸和忌妒心理，以反衬梅花虛怀若谷
C.零落成泥碾作尘是写梅花受到环境的推残，即使成了泥和尘，也是香如故,始终保持自己的高洁品质
D.陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照
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第1题
A.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。
B.语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会"景语皆情语"以及写作赏析文章的方法。
C.拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。
D.拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。
第2题
A.词的上片赞梅花的精神，下片写梅花的生存状况，整首词表现了词人孤高傲世的情怀
B.这首小词以内心独白的方式咏梅，抒发了词人壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情怀
C.最后一句写出了梅花伶仃的孤芳自赏，表现了陆游立志不与恶势力同流合污
D.我们读陆游这首词，联系他的政治遭遇，可以看出词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。这首陆游咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作
第6题
A.陆游的《卜算子•咏梅》和马致远的《天净沙•秋思》都是词。其中，“卜算子”和“天净沙”都是词牌名，“咏梅”和“秋思”都是题目。
B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
C.小说中人物的悲欢离合往往能折射出时代和社会的世态人情。鲁迅笔下的孔乙己、莫泊桑笔下的于勒、施耐庵笔下的范进都让我们难以忘记。
D.王维是唐代山水田园诗人，人们称赞他的作品“诗中有画，画中有诗”。代表作有《使至塞上》、《渡荆门送别》、《汉江临眺》等。
第10题
A.零落成泥碾作尘，只有香如故
B.无意苦争春，一任群芳妒
C.已是黄昏独自愁，更着风和雨
D.驿外断桥边,寂寞开无主
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