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[主观题]

细化理论指导下的地理教学内容的组织遵循排序、选择、综合和总结的顺序。（)

细化理论指导下的地理教学内容的组织遵循排序、选择、综合和总结的顺序。()

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第1题

细化理论的一个过程是指ET的全部内容都是为了达到一个过程――按照认知学习理论实现对教学内容最合理而有效的组织。()

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第2题

细化理论的策略三用于确定综合的内容及综合的方式。()

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第3题

（)的细化理论为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略。

A、加涅

B、梅瑞尔

C、瑞格卢斯

D、奥苏贝尔

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第4题

细化理论中的等级设计强调对选出的初始概要不断地进行逐级细化，每一级细化都是前一级呈现内容

的一个深入和扩展。()

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第5题

细化理论的使用要体现课程主体性。()

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第6题

英国教育家瑞格卢斯提出细化理论。()

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第7题

数据粒度是数据的细化和综合程度，细化程度越高,粒度级就越小。（)

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第8题

调质处理的目的是（）。

A.细化组织

B.获得良好的综合机械性能

C.提高硬度

D.降低韧性

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第9题

常温下晶粒大小对金属性能有何影响？根据凝固理论，试述细化晶粒的方法有哪些？

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第10题

地方部门项目支出预算管理的基本原则有()。

A.量力而行，合理排序

B.严格管理，追踪问效

C.统筹财力，综合预算

D.细化编制、滚动安排的原则

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第11题

生命周期法是一种严格线性的、按阶段顺序的、逐步细化的开发方法。（)

生命周期法是一种严格线性的、按阶段顺序的、逐步细化的开发方法。()

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