数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（)，还要研究其（);

数学史的研究对象是()，既要研究其历史进程，还要研究其();

A.数学教育取向的数学史研究

B.基于数学史的教学设计

C.历史相似性研究

D.数学史融入数学科研的行动研究

数学和人文之间的桥梁是数学史。()

数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。 ()

数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。 ()

公元前5 世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。 ()

临床流行病学与其他医学学科的重要区别是

A、研究的对象是病人的群体

B、研究的对象是病人个体

C、研究的对象是病人的代谢产物

D、研究的对象是病人器官

E、以上均不是

所有数学中的为什么都可以用数学史的知识来解答。 ()

法布尔的《昆虫记》是一部数学史著作，记录了很多数学故事。 ()