题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
在1对1的个性课上，老师想要改善儿童插嘴的行为，这个时候老师可以选择以下哪些测量方法，选择所有你认为正确的答案？（）
A.频率
B.反应间时间
C.百分比
D.持续时间
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A．百分比
B．反映间时间
C．持续时间
D．比率
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第3题
作文课上，李老师说：“作文材料就像是海洋中的浪花，多得数不清……”“不对，像大海中的小鱼。” 豆豆插嘴
作文课上，李老师说：“作文材料就像是海洋中的浪花，多得数不清……”“不对，像大海中的小鱼。”豆豆插嘴道。当时，李老师真的有点气愤，心想这捣蛋鬼又故意跟老师唱反调，但是李老师却冷静下来，耐心地问：“你为什么把作文材料比作是小鱼呢？”豆豆理直气壮地说：“大海里的小鱼很多很多，但是很难抓得到，作文材料也不容易找。”多么形象、新颖的比喻，李老师又惊又喜，大加赞赏，并因势利导启发同学们讨论如何做一名智慧的“小渔夫”，在作文的海洋里捕捉又多又有价值的“小鱼”。请对李老师的做法进行评析
第4题
语文课上，新来的王老师讲到蚍蜉撼大树，可笑不自量，一向调皮的奇奇插嘴了：老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，大蚂蚁呢!但是如果满树都是大蚂蚁，也有可能摇动一颗小树啊!旁边同学笑了，有几个男生也跟着附和。王老师先是楞了一下，立马笑着说：这样吧这个词确实很生僻，我们先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么蚂蚁是蚍蜉，下一次我们再讨论奇奇的设想是否有道理，好吧？第二次课，准备充分的同
A.王老师使用了以引导探究为主的教育
B.王老师具有一定的课堂教学机智
C.王老师在课堂教学中发挥了主导作用
D.王老师面对学生的提问，没有给予正面回答，反而将问题推给学生的方法欠妥
E.王老师遵守了教师主导与学生主动相结合的这一教学原则
第5题
下列行为哪些是由动机薄弱造成的（）
A、由于今天课上老师没有用到儿童最喜爱的强化物，导致儿童回答问题的正确率降低
B、由于今天课上老师教授了大量的新技能，导致儿童回答问题的正确率降低
C、由于今天上课换了一位新老师，儿童回答的正确率也随之降低
D、由于课上儿童最喜爱的强化物被其他同伴提前挑选走，导致儿童一直不愿服从指令
第8题
音乐课上，老师要求学生一小组为单位，分组用手中的乐器模仿电闪雷鸣，风雨交加的场景，并鼓励学生自己创造节奏型。上述教学过程体现了（)。
A、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好
B、面向全体学生，注重个性发展
C、重视音乐实践，增强创造意识
D、弘扬民族音乐，理解多元文化
第10题
在海顿的弦乐四重奏中，()。
A.四件乐器同等重要，各有个性。
B.第一小提琴最重要，第二小提琴次之。
C.中提琴如饶舌的妇人，不时插嘴。
D.大提琴支持第二小提琴。
E.第二小提琴主要是大提琴的朋友，较少表白自己。
