在小班的美术活动中,王老师让孩子们穿上了印有Kitty猫的围裙,这个围裙太有吸引力了,孩子们忍不住左摸摸、右看看,王老师几次提醒孩子们不要看围裙,要集中注意力听老师的话,却没有引起效果。这是因为围裙引起了幼儿的()
A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的选择
D.注意的分散
A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的选择
D.注意的分散
第1题
第4题
第5题
A.继续组织幼儿手工活动
B.让幼儿自行选择是否继续
C.组织幼儿进行户外游戏
D.让幼儿在教室内自由活动
第6题
A.继续组织幼儿手工活动
B.让幼儿自行选择是否继续
C.组织幼儿进行户外游戏
D.让幼儿在室内自由活动
第7题
王老师:幼儿园要求我们在组织日活动时,要把握教育机会,促进幼儿智力的发展。可是我认为生活活动只要能保证幼儿在园天的生活顺利进行就可以了,其他的事应该由组织教育活动的老师负责。我现在更烦恼的是,该怎么保证幼儿园的生活循环能够按照生活常规表顺利进行,因为总有一些孩子会出现特殊情况,这让我没有办法保持孩子们步调一致。比如上周一中午11:30走进教室,我发现四组孩子的饭还没吃完,而且饭粒掉的一桌都是。无奈之下,我只好把他们当托班的孩子样喂起了饭,苦口婆心地劝说与鼓励,但这种情况还是没有变,每天11:50还会有几个孩子没吃光。还有,在组织幼儿洗手、如质吃点心进餐等环节时,邱些在吃来就无所事事的孩子或青是在等待如厕、洗手或已经洗好手、如厕亮毕的孩子,他们在等待的时候,总是会打打闹间,根本没法让他们保持安静,而且经常会有三三两两的幼儿告状,说“老师,xx打我!“老师,x在跑来跑去!“老师,xx拿了我的东西!
张老师:我现在正在尝试制定小班幼儿的日常生活制度,刘老师是负责大班的,我将她的生活制度章来作为参考了,只是不知道小班动儿的生活制质和大班幼儿的生活制度有什么区别?
你认为上述情摘中的王老师和张名师面临的问题是什么?解决问题的关键是什么?请站合本津内容为两位老师设出建议。
第8题
第9题
A.小班幼儿的撕纸活动中,由于小班幼儿年龄小,动手能力差,教师应该采用单一的示范法,让幼儿学会老师教给的动作才是合理的
B.评价活动方法的选择,是否适应不同年龄段幼儿的能力发展水平和认知特点
C.在画教堂的美术活动中,教师教幼儿初步认识教堂就可以了,不能过渡示范,要让幼儿自主观察,让幼儿能够通过观察画出自己满意的教堂
D.在欣赏一段描绘雪花飞舞的音乐的活动中,教师让幼儿把自己想成一朵小雪花,随音乐自由飘动,很好的调动了幼儿的自主性表现,也促进了幼儿想象力的发展
第10题
A.小班幼儿的撕纸活动中,由于小班幼儿年龄小,动手能力差,教师应该采用单一的示范法,让幼儿学会老师教给的动作才是合理的
B.评价活动方法的选择,是否适应不同年龄段幼儿的能力发展水平和认知特点
C.在画教堂的美术活动中,教师教幼儿初步认识教堂就可以了,不能过渡示范,要让幼儿自主观察,让幼儿能够通过观察画出自己满意的教堂
D.在欣赏一段描绘雪花飞舞的音乐的活动中,教师让幼儿把自己想成一朵小雪花,随音乐自由飘动,很好的调动了幼儿的自主性表现,也促进了幼儿想象力的发展
第11题
A.为学前儿童提供有挑战性的任务,磨炼他们的意志
B.在“不会拍皮球→会拍皮球→能拍几次皮球→能拍许多次皮球”的练习过程中,形成了耐心、坚持、勇于克服困难的品质,获得了成功的体验
C.用规范的姿势和动作学习拍皮球,不适合小班孩子
D.小班孩子来说有一定的挑战性,需要他们付出耐心
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