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[主观题]

字形教学是教学的关键，也是识字教学的难点。（)

字形教学是教学的关键，也是识字教学的难点。()

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第1题

字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点，教学中可采用的方法有：

A.笔画部件分析法

B.利用造字规律识字法

C.形象识字法

D.形近比较法

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第2题

小学生识字教学的难点是()。

A.字音教学

B.字义教学

C.字形教学

D.别字教学

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第3题

初中阶段识字写字教学要重点关注字音、字形。（)

初中阶段识字写字教学要重点关注字音、字形。()

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第4题

“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。（)

“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。()

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第5题

写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

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第6题

教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

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第7题

小学语文教学的中心环节是()。

A.识字写字教学

B.听话说话教学

C.阅读教学

D.作文教学

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第8题

.蒙养教育的教学方法有（）。

A.识字教学

B.读书教学

C.写字教学

D.作文教学

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第9题

宋元是中国古代蒙学语文教学大发展的时期，识字教学的方法包括：抄写“三、百、千”一类的读物;读书;辨别字形;认字牌和认字块等。()

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第10题

中国古代语文教学的经验主要体现在（)。

A.识字教学

B.阅读教学

C.写作教学

D.死记硬背教学

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第11题

对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（)。

对幼儿园前识字教学说法错误的一项是()。

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