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[主观题]

教师在教学过程中要传递知识,引导学习引导探究,也要和学生进行情交流。（)

教师在教学过程中要传递知识,引导学习引导探究,也要和学生进行情交流。()

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第1题

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动她、富有个性地学习。（)

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第2题

在教学过程中，教师设计______，组织______，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考

、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

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第3题

在教学过程中，教师设计_____________，组织_____________，与学生进行信息交流，从而引导

学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

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第4题

在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的

理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

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第5题

在教学过程中，教师设计_______，组织_______，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思

考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

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第6题

在教学过程中，教师设计 __________ ，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生

的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

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第7题

教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）

A.实物直观

B.模型学习

C.言语直观

D.变式

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第8题

诊断性评价是在教学过程中的评价，是为引导教学过程正确完善的前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。（)

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第9题

在教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体。（)

在教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体。()

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第10题

教师要成为学生构建意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用：（)。

A.教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。

B.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

C.教师要发挥好“师道尊严”的作用

D.通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义

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