题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
语言功能评价中的成套测验的目的是()。
语言功能评价中的成套测验的目的是（)。
A、确定语言障碍的程度
B、对失语症进行分类，确定语言障碍的程度
C、了解表达能力
D、了解理解能力
E、以上皆是
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A.口吃
B.失语症
C.语言发展迟滞
D.发音异常
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第3题
西方失语成套测验，以下哪项不是其显著优点A、可计算出失语指数和大脑皮质指数B、根据言语功能部分
西方失语成套测验，以下哪项不是其显著优点
A、可计算出失语指数和大脑皮质指数
B、根据言语功能部分的亚项的分数可以做出失语症的分类
C、可确定患者失语症的严重程度
D、适用于失语症的脑损伤患者
E、患者的左，右大脑半球的全认知功能可以用左，右大脑皮质指数分别计算
第4题
小儿脑性瘫痪语言障碍最常见A、语言失用症B、构音障碍C、运动性失语症D、感觉性失语症E、语言发育迟缓
小儿脑性瘫痪语言障碍最常见
A、语言失用症
B、构音障碍
C、运动性失语症
D、感觉性失语症
E、语言发育迟缓
第5题
小儿脑性瘫痪哪种语言障碍最常见A、构音障碍B、语言失用症C、运动性失语症D、感觉性失语症E、语言发育
小儿脑性瘫痪哪种语言障碍最常见
A、构音障碍
B、语言失用症
C、运动性失语症
D、感觉性失语症
E、语言发育迟缓
第6题
小儿脑性瘫痪语言障碍最常见 （)A、语言发育迟缓B、构音障碍C、运动性失语症D、感觉性失语症E、语
小儿脑性瘫痪语言障碍最常见 ()
A、语言发育迟缓
B、构音障碍
C、运动性失语症
D、感觉性失语症
E、语言失用症
第10题
_____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.绝对评价
