题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

以下表述正确的有（）

A.相比较而言，社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力

B.社会性教育的价值在于塑造儿童

C.儿童的社会性认知等同于对一般客体的认知

D.良好的社会性会促进孩子的身体健康

E.智力水平中等的孩子，如果非智力因素发展得很好，那么，他的学业成就完全可以比智力水平高而非智力因素发展得不好的孩子高许多

F.相比较而言，社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力

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第1题

以下表述正确的有：()。

A.相比较而言，社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力

B.社会性教育的价值在于“塑造”儿童

C.儿童的社会性认知等同于对一般客体的认知

D.良好的社会性会促进孩子的身体健康

E.智力水平中等的孩子，如果非智力因素发展得很好，那么，他的学业成就完全可以比智力水平高而非智力因素发展得不好的孩子高许多

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第2题

通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识，即帮助学生了解各个学科领域的基本常识;而人文教

育则重在培育学生了解生活世界的意义，并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断，形成“智识”。因此有专家指出，相比较而言，人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。以下哪项如果为真，最能支持上述专家的断言？

A.当今我过有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。

B.“知识”是事实判断，“智识”是价值判断，两者不能相互替代。

C.没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气，而错误的价值可能会误导人的生活。

D.关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严，值得探究和思考。

E.没有知识，人依然可以活下去;但如果没有价值和意义的追求，人只能成为没有灵魂的躯壳。

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第3题

以下关于土地位置与价值之间的关系的说法正确的有（）。

A.土地的位置从根本上决定了它未来的增值能力

B.地处偏僻的土地没有开发价值

C.位于城市边缘地区的土地不可能得到高额回报

D.相比较而言，位置好的地块总是更容易升值

E.距离城市交通要道越近的地块的价值越高

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第4题

下列选项中，对幸福的理解错误的是（)。

A.幸福和成功成正比

B.幸福和欲望成反比

C.想要幸福要学会知足常乐

D.想要幸福就要和他人比收入

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第5题

幸福内容的特点有（)

A.个人幸福与社会幸福的统一

B.享受幸福与创造幸福的统一

C.现实幸福与未来幸福的统一

D.物质幸福和精神幸福的统一

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第6题

日本规定，药剂师的职责是通过掌管药品服务，提高和改善公众的卫生水平，以确保（）。A.尊重生命和保

日本规定，药剂师的职责是通过掌管药品服务，提高和改善公众的卫生水平，以确保（）。

A.尊重生命和保持个人尊严

B.国民的健康生活

C.幸福和安全

D.质量优良的药品

E.造福群众

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第7题

在与残疾孩子共同的学习中，师生给予彼此以尊重、友爱，会共同超越自我，会收获幸福和快乐。（)

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第8题

下面这段话中，没有语病的句子是①情绪智力理论认为，情绪智力对人成功的决定作用主要表现在，能自我安慰、摆脱焦虑、灰暗或不安，很快走出生命的低潮、重新出发。②人能否对自己的情绪加以有效控制，有一个重要前提，就是要对情绪有一个清醒的自我意识，也就是说要能够敏锐地领悟到自己的情绪反应。③一个人情绪水平的高低，主要表现为对自己的消极情绪进行有效管理。④人控制自己情绪的水平决定了他发挥自己智力能力的效度。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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第9题

专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。下列项如果为真，最能支持该专家的断言

A.价值问题关乎人的幸福和尊严，值得在通识教育中予以探究和思考

B.当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程

C.一个人如果没有专业知识，可能还能活下去；倘若没有价值追求，就将只是一具没有灵魂的驱壳

D.没有专业知识，人很难应对未来生活的挑战；而不正确的价值追求，则会误导人的生活

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第10题

在（）认为数字“7”是运气、幸福和成功的象征

A.德国

B.韩国

C.法国

D.俄罗斯

E.新加坡