卡文顿研究发现，自我接受的需要是人类最高的需求，只有个体感觉到自己有价值，他才能接受自我，

自我价值感是个体追求成功的内在动力。有一类学生他们放弃了通过能力的获得来保持其身份和地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动地反应。他们用于学习的时间很少，焦虑水平也很低，对极少获得的成功不自豪，对失败也不感到羞耻。这类学生属于（）

A．高驱低避型

B．低驱高避型

C．高驱高避型

D．低驱低避型