学科课程的缺点是()。

A.导致学生被动学习

B.学习过程僵化

C.肢解学生完整的生活

D.使学生脱离社会生活

A.导致学生被动学习

B.学习过程的僵化

C.肢解学生完整的生活

D.使学生脱离社会生活

A.导致学生被动学习

B.学习过程的僵化

C.肢解学生完整的生活

D.使学生脱离社会生活

A.导致学生被动学习

B.学习过程的僵化

C.肢解学生完整的生活

D.使学生脱离社会生活

A.学生被动学习

B.割裂完整的生活世界

C.忽略个体知识

D.学校与现实社会生活的隔离

A.易导致儿童机械被动的学习

B.易忽略那些必要的个人知识、实践知识的学习与获取

C.易导致学校与现实社会生活的隔离

D.易导致儿童完整的生活世界被割裂和肢解

A.容易将学科知识与现实社会联系起来

B.容易调动学生学习的积极性

C.容易降低教师的作用

D.容易导致单调的教学组织形式和讲授式教学方法

A.改变课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程

B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性

C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能

D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性

A.学习只集中在低水平的目标上进行

B.促进同一性而忽略了差异性

C.难以对学生的学习情况进行评价

D.使教育的领域变得狭隘