题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
我想一个人去旅行,妈妈怎么也不同意,我（),她才勉强同意了
A.伤脑筋
B.迫不及待
C.好说歹说
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按照埃利斯的ABc理论，本案例中的B是()。
(A) 同事不同意借钱
(B) 同事应该像我怎么对她一样对我
(C) 因借钱产生矛盾
(D) 同事怎样对待我我就怎样对待她
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第2题
《阿长与＜山海经＞》一篇中，长妈妈是一个一直带领着‘我’的女工，‘我’平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带，但的憎恶她的时候，例如知道她谋死我那（)的时候，就叫她阿长。
A.小猫
B.狗
C.隐鼠
D.刺猬
第3题
服务对象向社会工作者抱怨道："我妈妈好啰嗦，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。"社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是（）
A."我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰嗦的人。"
B."我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好。"
C."当年我也接受不了妈妈的啰嗦，但后来我还是理解了妈妈。"
D."父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解。"
第4题
跟哥哥一样,我也觉得对我影响最大的人是妈妈。从我们学说话、学走路时开始,妈妈每天跟我我们在一起,最重要的是她告诉我们怎样做人——做一个好人。 ☆ 妈妈:
A.是老师
B.对我很重要
C.跟哥哥一样
第5题
跟哥哥一样,我也觉得对我影响最大的人是妈妈。从我们学说话、学走路时开始,妈妈每天跟我们在一起,最重要的是她告诉我们怎样做人-做一个好人。 *妈妈:
A.是老师
B.对我很重要
C.跟哥哥一样
D.无
第6题
朗读短文（） 作品 33 号——《散步》 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点儿就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡,树上的嫩芽也密了,田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧;母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树, // 尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。 这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 ——节选自莫怀戚《散步》
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第8题
中秋节前一天是周六，我们都休息就把她接回自己家，她那天有点闹，不吃也不睡，可能被什么吓到了，她胆子特小，怎么哄都哄不好，丈夫其实在要孩子之前是不喜欢小孩的，所以有点烦，在给她洗澡的时候，我忘了关窗了，于是他就大声的对我吼：“连窗户也不关，想冻死她啊？” 文中的“她”与作者最可能的关系是（）。
A.母女
B.父女
C.师生
D.夫妻
第9题
中秋节在什么时候
中秋节前一天是周六，我们都休息就把她接回自己家。她那天有点闹，不吃也不睡，可能被什么吓到了，她胆子特小，怎么哄都哄不好。丈夫其实在要孩子之前是不喜欢小孩的，所以有点烦，在给她洗澡的时候，我忘了关窗了，于是，他就大声地对我吼：“连窗户也尔关，想冻死她啊？” 文中的“她”与作者最可能的关系是（）。
第10题
幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）
A.经验性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象
第11题
中秋节是什么时候
中秋节在什么时候
中秋节前一天是周六，我们都休息就把她接回自己家。她那天有点闹，不吃也不睡，可能被什么吓到了，她胆子特小，怎么哄都哄不好。丈夫其实在要孩子之前是不喜欢小孩的，所以有点烦，在给她洗澡的时候，我忘了关窗了，于是，他就大声地对我吼：“连窗户也尔关，想冻死她啊？” 文中的“她”与作者最可能的关系是（）。
