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[多选题]

与知识技能直接相关的行为动词有:了解、理解、掌握和应用。这些行为动词的含意《标准》给了明确的规定。下面哪些选项解释是正确的?

A.了解:从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从具体情境中辨认或者举例说明对象。

B.理解:描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

C.掌握:在理解的基础上,把对象用于新的情境。

D.运用:综合使用已掌握的对象,选择或创造适当的方法解决问题。

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第1题

与知识技能直接相关的行为动词有:了解、理解、掌握和应用。这些行为动词的含意《标准》给了明确的规定。下面哪个选项解释是正确的?()

A.了解:从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从具体情境中辨认或者举例说明对象

B.理解:描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别和联系

C.掌握:在理解的基础上,把对象用于新的情境

D.运用:综合使用已掌握的对象,选择或创造适当的方法解决问题

E.以上选项都正确

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第2题

初中历史课程标准中,用不同的行为动词标示了知识学习的不同层次要求。行为动词“知道”“列举”“说出”等行为动词标示的掌握层次是()。

A.识记层次

B.理解层次

C.运用层次

D.了解层次

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第3题

在描述校本课程目标的行为动词时,关于知识目标的水平要求不包括以下哪几项()。

A.熟练

B.掌握

C.运用

D.了解

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第4题

下列属于认知性学习目标水平的行为动词是()

A.掌握

B.解释

C.交流

D.体会

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第5题

“地理课程标准”中常采用知道、了解、理解、掌握、初步学会、学会等行为动词术语,比较笼统,模糊,导
致其可测性与可比性差,不便于实际教学时把握和评价时运用。()

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第6题

教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是()。

A.体验

B.知道

C.理解

D.应用

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第7题

反映掌握定义性概念的行为动词是()。

A、辨别

B、理解

C、分类

D、识别

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第8题

针对掌握德语语法的策略,下列表述正确的有哪些()。

A.多在动词上下功夫,熟练掌握动词变位

B.以句子为单位学习动词

C.牢记名词的词性和复数形式

D.掌握语法规则的同时,更应了解德国人的思维方式和文化习俗

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第9题

行为目标的陈述必须具备四个要素:__________、行为动词、__________和行为标准
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第10题

一个规范、明确的_____的表述应当包含4个因素:行为主体、行为动词、情境或条件、表现水平或标准。

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第11题

教学目标的表述应当包含哪些要素?()

A.行为主体

B.行为动词

C.情境或条件

D.表现水平或标准

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