题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的()。
A.逻辑思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.聚合思维
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A.聚合思维
B.逻辑思维
C.发散思维
D.抽象思维
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第4题
教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么？（)
A.学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。
B.主动与学生交往，了解学生的需求
C.学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁
D.研究学生，关心鼓励学生
第5题
（） 鼓励应聘者从不同角度思考问题。（A) 举例式提问 （B) 封闭式提问（C) 假设式提问 （D) 开放式提
（） 鼓励应聘者从不同角度思考问题。
(A) 举例式提问
(B) 封闭式提问
(C) 假设式提问
(D) 开放式提问
第6题
请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了如下一种新情况，即教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法，对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对于他来说就是最好的方法”的观点。
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第8题
受到成功引导与解决的认知冲突能够对学习者产生的积极影响主要有哪些（)。
A.学生从多个角度思考问题
B.激发了学生认识上的好奇
C.由于更频繁的运用高级推理，学生的推理质量和思维逻辑都有所提高
D.学生在解决冲突与寻求一致的过程中培养了问题解决技能
E.促进了信息的记忆与提取
F.巩固了基本的知识与技能
第10题
当学生遭遇到概念上的冲突时，教师可以采取的措施包括：（)。
A.教师可以鼓励冲突的双方进一步澄清自己的观点，分析二者之间的差异，从而更好的揭示冲突
B.如果冲突引发了学生更多认识上的不确定性，教师可以鼓励学生收集更多的信息，来丰富自己对问题的认识，形成看待问题的多个视角
C.当学生在比较双方观点的异同上陷入停滞时，教师可以提供一条线索，作为学生整合彼此观点的基础
D.教师鼓励学生坚持自己的观点，并通过激烈的争辩来说服彼此
E.教师直接告知学生思考问题时存在的不足和需要补充的知识
