题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
每句乘法口诀都可以写出两个乘法算式（）
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A.自定义动画
B.动作设置
C.预设动画
D.添加文本
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第3题
隐老师制作”表内除法”PPT，做到第四张幻灯片能显示”除法算式”，然后她想引导学生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表，进行求表内除法的进一步探，此时他可以使用PowerPoint所提供的（)进行超文本链接。
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第4题
某教师在教9的乘法口诀时，指着小黑板上写的“9×1=9、9×2=18、9×3=27……9×9=81”说：“大家看，这一列算式
有什么规律？”一名学生回答：“算式中被乘数都是9，乘数一个比一个多1，积一个比一个多9”。老师热情鼓励了他然后又问：“算式中的两位数之间18、27、45……”。
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教师没说完，同学们都举手，仿佛答案就要脱口而出。“积的个位数和十位数相加都是9，积的个位数和乘数相加都是10，几个9就比几个10少几”孩子们很快就发现了关于9的乘法口诀的七、八条规律。
请分析这位老师在教学过程中运用了哪一种教学原则？（）
A.启发原则
B.提示原则
C.讨论原则
D.谈话原则
第5题
当您在进行两个多位数乘法时，您会多次运用乘法口诀表，您觉得这个计算过程中体现了计算思维中的什么方法？（）
A．启发式推理，即在不确定情况下的规划、学习和调度的思维方法
B．容错、保护，并从最坏情况进行系统恢复的一种思维方法
C．利用乘法口诀表存储的信息，加快问题求解，即在处理能力和存储容量之间进行折衷的思维方法
D．不知道
第10题
令上的两个2元运算分别是模m的加法运算“+m"有模m的乘法运算“m”；任意。(1)写出的运算表。(2
令上的两个2元运算分别是模m的加法运算“+m"有模m的乘法运算“m”；任意。（1)写出的运算表。（2
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令
上的两个2元运算分别是模m的加法运算“+m"有模m的乘法运算“m”；任意
。(1)写出
的运算表。
(2)证明: m运算对+m运算可分配。
